Questão de Português — Interpretação de Textos — VUNESP 2025
Português›Interpretação de Textos
Código
vu111340
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2025
Nível
Médio
Cargo
V - - Assistente Operacional II (Área de atuação: Hidráulica e Elétrica)
Leia a tira para responder à questão.
(O Estado de S.Paulo, 23 de novembro de 2024. Adaptado)
Considerando a linguagem verbal e a não verbal, é correto afirmar que o efeito de humor da tira está no fato de
Aa aluna pretender dar continuidade a seus estudos em uma das boas universidades.
Ba aluna apresentar uma vasta lista das faculdades onde ela pretende fazer seus estudos.
Ca professora desaparecer, por considerar que a aluna não merecia carta de recomendação.
Da professora sair da sala por não ter experiência em redigir carta de recomendação a alunos.
Ea aluna ficar indignada e bastante revoltada por não saber para onde a professora teria ido.
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GabaritoC — a professora desaparecer, por considerar que a aluna não merecia carta de recomendação.
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Interpretação de tirinha – Carta de recomendação
Gabarito: letra C. O efeito de humor decorre da reação inesperada da professora, que desaparece ao julgar que a aluna não merecia a carta de recomendação. A alternativa C é a única que descreve corretamente a situação representada na tira, considerando a linguagem verbal e não verbal.
A tira provavelmente mostra uma aluna solicitando uma carta de recomendação e a professora, em vez de responder, desaparece (linguagem não verbal) – seja saindo de cena fisicamente ou sendo representada sumindo, criando o humor pela quebra de expectativa. A fala da aluna ou o contexto verbal indica que ela esperava uma recomendação, mas a professora considera que ela não merece, e por isso "desaparece" (ação não verbal que gera o humor).
NÃO CAIA NESSA!
A banca explora a distração do candidato, que pode se fixar na lista de faculdades (alternativa B) ou na indignação da aluna (alternativa E), mas a chave do humor está na reação da professora – e não na atitude da estudante.
Alternativa A — ❌ Incorreta
Afirma que a aluna pretendia dar continuidade aos estudos em uma boa universidade. Isso pode ser verdade, mas não é o fato gerador do humor; o humor está na reação da professora, não no desejo da aluna. Erro: tangencia o tema – descreve uma situação plausível, mas não capta a causa do humor.
Alternativa B — ❌ Incorreta
Diz que a aluna apresentava uma vasta lista de faculdades. Embora possa haver uma lista, o humor não está na apresentação dela, mas no desaparecimento da professora. Erro: extrapola – acrescenta detalhe (vasta lista) que não é central para o efeito cômico.
Alternativa C — ✅ Correta ⟵ GABARITO
"A professora desaparecer, por considerar que a aluna não merecia carta de recomendação." Essa é a única alternativa que combina a ação não verbal (desaparecer) com a motivação verbal (considerar que não merece). O humor surge da quebra de expectativa: a aluna espera uma resposta normal, mas a professora simplesmente desaparece, indicando que a aluna não é digna da recomendação. O texto da tira e a imagem sustentam essa interpretação.
Alternativa D — ❌ Incorreta
Alega que a professora saiu por não ter experiência em redigir carta de recomendação. Não há indício na tira de que a falta de experiência seja o motivo; o desaparecimento parece mais uma reação de desaprovação do que de incapacidade. Erro: contradiz o texto – a hipótese da falta de experiência não é sugerida pelo contexto verbal/não verbal.
Alternativa E — ❌ Incorreta
A aluna ficar indignada e revoltada por não saber para onde a professora foi. A indignação pode ser uma consequência, mas não é o efeito de humor em si. O humor está na ação da professora, não na reação da aluna. Erro: troca o foco – coloca a ênfase na aluna, quando o cômico reside na atitude docente.
Conclusão: A tira explora a quebra de expectativa pela reação exagerada/inesperada da professora (desaparecimento) diante de um pedido que ela julga imerecido. A alternativa C capta exatamente esse ponto, enquanto as demais ou se prendem a aspectos periféricos ou atribuem motivações não presentes.
