Português · VUNESP · 2025 | Questão sqc-vu111838

PortuguêsSintaxe

Código: vu111838
Banca: VUNESP
Órgão: UNESP
Ano: 2025
Nível: Médio

Cargo: V - - Assistente de Suporte Acadêmico

Leia o texto a seguir para responder à questão.

A inteligência artificial (IA) tem se consolidado como uma ferramenta poderosa para promover mudanças significativas na área da educação. No que diz respeito à acessibilidade e inclusão, a IA surge como um meio promissor para ampliar o acesso ao conhecimento, eliminar barreiras e melhorar a experiência acadêmica de pessoas com deficiência. Tecnologias de reconhecimento de voz, tradução automática, leitores de tela e plataformas de aprendizado adaptativo são alguns exemplos de como a IA pode transformar o ambiente educacional, proporcionando oportunidades mais equitativas para todos os estudantes.

O artigo 3º da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência define acessibilidade como a condição que permite às pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida utilizarem, com segurança e autonomia, espaços, serviços, transportes e tecnologias, tanto públicos quanto privados, em áreas urbanas e rurais. No que tange às instituições de ensino, a inclusão implica a adaptação dos processos educacionais para atender às necessidades de todos os estudantes, respeitando suas singularidades.

A perspectiva de inclusão das pessoas com necessidades especiais é relativamente recente, tendo se consolidado a partir da década de 1990. Essa abordagem é baseada na ideia de que o convívio social é um direito de todos e que a aprendizagem ocorre por meio da interação entre o indivíduo e a sociedade. Além disso, representa um caminho para construir uma sociedade mais justa e acolhedora, em parceria com aqueles que historicamente foram oprimidos e excluídos.

Entretanto, o uso da IA no ensino também levanta importantes questões éticas, que devem ser cuidadosamente examinadas para garantir que essa ferramenta seja desenvolvida e aplicada de maneira justa e inclusiva. Dentre as questões que merecem atenção, destacam-se a necessidade de transparência nos algoritmos, a proteção dos dados pessoais dos usuários e a garantia de que essas tecnologias não reforcem preconceitos e desigualdades preexistentes.

(Emerson Eduardo da Silva. Disponível em: https://jornal.usp.br/

artigos. inteligencia-artificial-responsavel-para-acessibilidade

e-inclusao-no-ensino-superior. Acesso em 10.12.2024. Adaptado)

Considere o período elaborado com base no texto.

Mesmo que a inteligência artificial seja um importante instrumento na área da educação, há questões éticas em jogo, pois, para combater as desigualdades, o uso dos recursos da IA tem de ser indiscutivelmente transparente.

As expressões destacadas estabelecem entre as ideias, correta e respectivamente, as relações de:

Acomparação e conformidade.
Bconcessão e explicação.
Ccondição e finalidade.
Doposição e consequência.
Etempo e conclusão.

Relações semânticas entre orações – Conjunções

Gabarito: letra B. No período “Mesmo que a inteligência artificial seja um importante instrumento na área da educação, há questões éticas em jogo, pois, para combater as desigualdades, o uso dos recursos da IA tem de ser indiscutivelmente transparente”, as expressões destacadas estabelecem, respectivamente, as relações de concessão e explicação.

“Mesmo que” é uma conjunção concessiva: introduz um fato que contrasta com a ideia principal, mas não a impede. No trecho, reconhece-se a importância da IA, mas ainda assim apontam-se questões éticas.
“Pois” é uma conjunção explicativa: introduz a justificativa da afirmação anterior. Explica por que há questões éticas em jogo – exige-se transparência para combater desigualdades.

Alternativa A — ❌ Incorreta

“Comparação e conformidade”. Erro: troca de conceito. “Mesmo que” não estabelece comparação (como “tal qual”), nem “pois” indica conformidade (como “conforme”).

Alternativa B — ✅ Correta ⟵ GABARITO

Concessão e explicação, conforme analisado.

Alternativa C — ❌ Incorreta

“Condição e finalidade”. Erro: troca de conceito. “Mesmo que” expressa concessão, não condição (“se”); “pois” é explicativo, não final (“para que”).

Alternativa D — ❌ Incorreta

“Oposição e consequência”. Erro: “Mesmo que” traz concessão (não oposição direta como “mas”), e “pois” não indica consequência (“portanto”), mas explicação.

Alternativa E — ❌ Incorreta

“Tempo e conclusão”. Erro: “Mesmo que” não expressa tempo (“quando”), e “pois” não é conclusivo (“logo”).

PEGA ESSA DICA!

Decore o valor semântico das principais conjunções: concessivas (embora, mesmo que, ainda que), explicativas (porque, pois, que), condicionais (se, caso), etc.

Conclusão: A única alternativa que nomeia corretamente as relações é a B.