Português · VUNESP · 2025 | Questão sqc-vu111839

PortuguêsNoções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Código: vu111839
Banca: VUNESP
Órgão: UNESP
Ano: 2025
Nível: Médio

Cargo: V - - Assistente de Suporte Acadêmico

Leia o texto a seguir para responder à questão.

A inteligência artificial (IA) tem se consolidado como uma ferramenta poderosa para promover mudanças significativas na área da educação. No que diz respeito à acessibilidade e inclusão, a IA surge como um meio promissor para ampliar o acesso ao conhecimento, eliminar barreiras e melhorar a experiência acadêmica de pessoas com deficiência. Tecnologias de reconhecimento de voz, tradução automática, leitores de tela e plataformas de aprendizado adaptativo são alguns exemplos de como a IA pode transformar o ambiente educacional, proporcionando oportunidades mais equitativas para todos os estudantes.

O artigo 3º da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência define acessibilidade como a condição que permite às pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida utilizarem, com segurança e autonomia, espaços, serviços, transportes e tecnologias, tanto públicos quanto privados, em áreas urbanas e rurais. No que tange às instituições de ensino, a inclusão implica a adaptação dos processos educacionais para atender às necessidades de todos os estudantes, respeitando suas singularidades.

A perspectiva de inclusão das pessoas com necessidades especiais é relativamente recente, tendo se consolidado a partir da década de 1990. Essa abordagem é baseada na ideia de que o convívio social é um direito de todos e que a aprendizagem ocorre por meio da interação entre o indivíduo e a sociedade. Além disso, representa um caminho para construir uma sociedade mais justa e acolhedora, em parceria com aqueles que historicamente foram oprimidos e excluídos.

Entretanto, o uso da IA no ensino também levanta importantes questões éticas, que devem ser cuidadosamente examinadas para garantir que essa ferramenta seja desenvolvida e aplicada de maneira justa e inclusiva. Dentre as questões que merecem atenção, destacam-se a necessidade de transparência nos algoritmos, a proteção dos dados pessoais dos usuários e a garantia de que essas tecnologias não reforcem preconceitos e desigualdades preexistentes.

(Emerson Eduardo da Silva. Disponível em: https://jornal.usp.br/

artigos. inteligencia-artificial-responsavel-para-acessibilidade

e-inclusao-no-ensino-superior. Acesso em 10.12.2024. Adaptado)

As informações do texto deixam evidente que a utilização de ferramentas de inteligência artificial na área da educação

Afoi amplamente rejeitada pelas instituições de ensino e por educadores antes dos anos 1990.
Bé uma exigência explícita e já regulamentada no artigo 3º da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.
Cdeve ser relacionada de forma exclusiva com o ensino e a aprendizagem das competências de leitura e escrita.
Dtem proporcionado aos estudantes com deficiência um desempenho igual ou superior ao dos demais estudantes.
Epode, se for capaz de eliminar discriminações, contribuir para a superação das desigualdades entre os estudantes.

Revelar gabarito e comentário

GabaritoE — pode, se for capaz de eliminar discriminações, contribuir para a superação das desigualdades entre os estudantes.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Inteligência artificial e inclusão na educação

Gabarito: letra E. O texto defende que a IA pode contribuir para a superação de desigualdades, desde que seja capaz de eliminar discriminações. Essa ideia está ancorada no último parágrafo, que alerta para a necessidade de garantir que as tecnologias "não reforcem preconceitos e desigualdades preexistentes" e, no início do texto, ao afirmar que a IA pode "proporcionar oportunidades mais equitativas".

O comando da questão pede "as informações do texto deixam evidente" — ou seja, compreensão/recorrência. A resposta deve estar literal ou parafraseada no texto.

Alternativa A — ❌ Incorreta

O texto não menciona rejeição à IA antes dos anos 1990. Há apenas uma referência à consolidação da perspectiva de inclusão a partir da década de 1990, mas isso não equivale a rejeição de ferramentas tecnológicas. Erro: extrapolação (informação alheia ao texto).

Alternativa B — ❌ Incorreta

O artigo 3º da Lei Brasileira de Inclusão é citado para definir acessibilidade, não para exigir o uso de IA. O texto diz que a IA "surge como um meio promissor" — é uma possibilidade, não uma exigência regulamentada. Erro: contradiz o texto (afirma o que não está lá).

Alternativa C — ❌ Incorreta

A palavra "exclusiva" restringe indevidamente o alcance. O texto cita diversos exemplos de uso da IA (reconhecimento de voz, tradução, leitores de tela, aprendizado adaptativo) que vão muito além de "leitura e escrita". Erro: restrição (generalização indevida com termo absoluto).

Alternativa D — ❌ Incorreta

O texto afirma que a IA pode "proporcionar oportunidades mais equitativas", mas não garante desempenho igual ou superior aos demais estudantes. Essa é uma conclusão que o texto não autoriza. Erro: extrapolação (acrescenta informação não contida).

NÃO CAIA NESSA!

A alternativa D parece coerente com o tema de inclusão, mas o texto nunca compara desempenhos — fala apenas em "oportunidades equitativas".

Alternativa E — ✅ Correta ⟵ GABARITO

O texto afirma que a IA pode "eliminar barreiras" e "proporcionar oportunidades mais equitativas", e no último parágrafo destaca a necessidade de "garantir que essas tecnologias não reforcem preconceitos e desigualdades preexistentes". A condicional "se for capaz de eliminar discriminações" está implícita na preocupação ética do texto. Portanto, a alternativa parafraseia corretamente a ideia central. Fundamento:

"A perspectiva de inclusão... representa um caminho para construir uma sociedade mais justa e acolhedora"; "uso da IA no ensino... levanta questões éticas... para garantir que... não reforcem preconceitos e desigualdades."

Conclusão: apenas a alternativa E é plenamente sustentada pelo texto, sem extrapolação, restrição ou contradição.

Gabarito: letra E

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