Questão de Português — Interpretação de Textos (Compreensão) — VUNESP 2026

Interpretação de texto: a dualidade do pivete entre trabalho e crime

Gabarito: letra D. A canção “Pivete” apresenta cenas da vida de um menino pobre que transita entre o trabalho (vender chiclete, engraxar sapatos, batalhar trocado) e atos criminosos (apontar canivete, arrombar porta, descolar uma bereta). A alternativa D é a única que sintetiza essa dualidade, ancorada em passagens como “Ele vende chiclete / Capricha na flanela” (trabalho) e “Aponta um canivete” / “Arromba uma porta” (crime).

O comando pede uma compreensão global da letra: “Na letra da canção, os autores”. Não se trata de inferir algo oculto, mas de identificar o que o texto apresenta — ou seja, a resposta deve ser uma paráfrase fiel do conjunto de cenas descritas. A banca testa se o candidato percebe que o personagem não é apenas um trabalhador nem apenas um criminoso: ele é ambos, e é exatamente essa ambiguidade que a letra constrói.

O texto não tem uma tese argumentativa nem defende uma ideia; ele narra ações de um personagem. O movimento é de acumulação de verbos de ação: “vende”, “capricha”, “batalha”, “aponta”, “arromba”, “descola”. Essa sequência mistura, sem hierarquia, atividades lícitas e ilícitas. O refrão (“Dobra a Carioca, olerê / Desce a Frei Caneca, olará”) reforça o trânsito pela cidade, e os apelidos (“Pelé”, “Mané”, “pivete”, “Emersão”) sugerem identidades múltiplas e provisórias.

A técnica decisiva aqui é não acrescentar nada ao texto. As alternativas A, B, C e E cometem, cada uma, um erro do catálogo: ou extrapolam (A, B, C) ou tangenciam o tema (E). A correta, D, é a única que se limita a descrever o que a letra mostra, sem julgamento moral e sem comparação com outros grupos sociais.

Alternativa A — ❌ Incorreta

Erro: extrapolação (acrescenta opinião). A letra menciona os apelidos “Pelé” e “Mané” (nota 1), mas não compara as escolhas desses jogadores com as de outros jovens. Não há nenhuma passagem que diga que eles “fizeram escolhas virtuosas” — isso é um juízo de valor que o leitor traz de fora. O texto apenas nomeia o personagem com esses apelidos; não discute a vida dos jogadores reais.

Alternativa B — ❌ Incorreta

Erro: extrapolação (acrescenta opinião). A letra mostra o personagem cometendo atos criminosos (“Aponta um canivete”, “Arromba uma porta”), mas não critica ninguém por isso. Não há verbo de julgamento (“é errado”, “deveria”), nem comparação com “trabalhos acessíveis”. A ideia de que ele “escolhe a criminalidade” é uma interpretação moral que o texto não sustenta — o personagem também trabalha, e a letra não hierarquiza as duas atividades.

Alternativa C — ❌ Incorreta

Erro: extrapolação (acrescenta tese). A canção não defende meritocracia. Não há nenhuma frase como “quem trabalha sobe” ou “o esforço compensa”. O personagem trabalha (“Batalha algum trocado”) e, ainda assim, vive na sarjeta (“Zanza na sarjeta”). A letra mostra a pobreza, mas não propõe uma solução nem uma tese sobre ascensão social. Essa alternativa é uma “cola” de discurso de senso comum, não uma leitura do texto.

Alternativa D — ✅ Correta ⟵ GABARITO

É a única que descreve o que o texto apresenta. A letra alterna, sem julgamento, ações de trabalho e de crime:

“Ele vende chiclete / Capricha na flanela” (trabalho) “Aponta um canivete” / “Arromba uma porta” / “Descola uma bereta” (crime)

O mesmo personagem “Batalha algum trocado” (trabalho) e “Faz ligação direta” (gíria para furto de carro). A alternativa D parafraseia exatamente essa dualidade: “um mesmo personagem pode trabalhar e cometer atos criminosos”. Não acrescenta opinião, não compara com outros grupos, não defende tese — apenas sintetiza as cenas.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Erro: tangencia o tema (fuga ao texto). A letra não menciona jovens ricos em nenhum momento. Não há contraste entre classes sociais; há apenas a descrição da vida de um menino pobre. A alternativa E fala de um assunto correlato (desigualdade social), mas que o texto não aborda. É uma extrapolação temática: parece pertinente, mas não está ancorada em nenhuma passagem.

Conclusão: a questão cobra compreensão global — identificar o que a letra apresenta, não o que ela defende ou critica. A única alternativa que se limita a descrever as cenas, sem juízo de valor e sem comparação externa, é a D. As demais ou embutem opinião (A, B, C) ou fogem do tema (E).

Gabarito: letra D.