Leia o trecho do texto “O homem cadente”, do escritor moçambicano Mia Couto, para responder a questão
Quando me vieram chamar, nem acreditei:
— É Zuzézinho! Está caindo do prédio.
E as gentes, em volta, se depressavam para o sucedido. Me juntei às correrias, a pergunta zaranzeando: o homem estava caindo? Aquele gerúndio era um desmando nas graves leis da gravidade: quem cai, já caiu.
Enquanto corria, meu coração se constringia. Antevia meu velho amigo estatelado na calçada. [...]
Me aproximava do prédio e já me aranhava na multidão. Coisa de inacreditar: olhavam todos para cima. Quando fitei os céus, ainda mais me perturbei: lá estava, pairando como águia real, o Zuzé Neto. O próprio José Antunes Marques Neto, em artes de aero-anjo. Estava caindo? Se sim, vinha mais lento que o planar do planeta pelos céus.
(Mia Couto. O fio das missangas, 2004.)
“Quando fitei os céus, ainda mais me perturbei: lá estava, pairando como águia real, o Zuzé Neto.” Nesse trecho, o uso dos dois-pontos serve para introduzir uma
Aconsequência.
Bdúvida.
Ccomparação.
Dcondição.
Eexplicação.
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GabaritoE — explicação.
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Função dos dois-pontos: introduzir explicação
Gabarito: letra E. No trecho, os dois-pontos introduzem uma explicação: o que vem depois deles — "lá estava, pairando como águia real, o Zuzé Neto" — esclarece o que perturbou o narrador, detalhando a cena que ele viu ao fitar os céus. A função é explicativa, não de consequência, dúvida, comparação ou condição.
O comando
A questão pergunta qual é a função dos dois-pontos no trecho destacado. Isso é uma questão de pontuação com efeito de sentido: não basta saber que os dois-pontos existem; é preciso identificar que relação lógica eles estabelecem entre a parte anterior e a posterior. Aqui, a parte anterior é "ainda mais me perturbei" e a posterior é "lá estava, pairando como águia real, o Zuzé Neto".
O texto
No trecho, o narrador conta que, ao olhar para o céu, ficou ainda mais perturbado. A razão dessa perturbação é apresentada logo após os dois-pontos: ele viu Zuzé Neto "pairando como águia real". Ou seja, os dois-pontos anunciam o esclarecimento do que foi dito antes. Isso é típico da função explicativa: o segundo segmento explica o primeiro.
A técnica
Os dois-pontos têm várias funções: introduzir enumeração, citação, fala de personagem ou explicação. Para identificar a função, pergunte: o que vem depois dos dois-pontos esclarece, lista, cita ou fala? No trecho, o que vem depois explica o que o narrador viu e por que se perturbou. Não há enumeração (não há lista de itens), não há citação (não há transcrição de fala), não há fala de personagem (não há diálogo). A relação é de explicação: o segundo segmento detalha o conteúdo do primeiro.
"Quando fitei os céus, ainda mais me perturbei: lá estava, pairando como águia real, o Zuzé Neto."
A parte após os dois-pontos responde à pergunta implícita: "o que me perturbou?" — e a resposta é a visão de Zuzé Neto pairando. Isso é explicação, não consequência (não há relação de causa e efeito direta), não dúvida (não há questionamento), não comparação (não há termo comparativo explícito como 'como' ligando dois elementos em paralelo, embora haja uma comparação interna na expressão 'como águia real', mas ela não é introduzida pelos dois-pontos), não condição (não há 'se' ou estrutura condicional).
Alternativa A — ❌ Incorreta
Consequência seria se o segundo segmento fosse o resultado do primeiro, como em "Ele estudou muito: passou no concurso". No trecho, o que vem depois dos dois-pontos não é um efeito de "me perturbei", mas sim o conteúdo da perturbação. A relação é de explicação, não de causa e efeito.
Alternativa B — ❌ Incorreta
Dúvida seria se os dois-pontos introduzissem uma pergunta ou incerteza, como em "Fiquei pensando: será que ele vem?". No trecho, não há interrogação nem hesitação; há uma afirmação categórica sobre o que o narrador viu.
Alternativa C — ❌ Incorreta
Comparação seria se os dois-pontos introduzissem um termo comparativo, como em "Ele é como um leão: corajoso". No trecho, a expressão "como águia real" é uma comparação, mas ela está dentro do segmento explicativo, não é introduzida pelos dois-pontos. Os dois-pontos introduzem a explicação como um todo, não a comparação em si.
Alternativa D — ❌ Incorreta
Condição seria se os dois-pontos introduzissem uma oração condicional, como em "Se chover: cancelaremos o passeio". No trecho, não há nenhuma estrutura condicional; o segundo segmento é uma constatação, não uma hipótese.
Alternativa E — ✅ Correta ⟵ GABARITO
Os dois-pontos introduzem uma explicação: o segmento "lá estava, pairando como águia real, o Zuzé Neto" esclarece o que o narrador viu e por que se perturbou. Essa é a função clássica de anteceder explicação, como em "Ela só queria isto: ser aprovada no concurso".
PEGA ESSA DICA!
Para identificar a função dos dois-pontos, substitua mentalmente por "isto é" ou "a saber". Se a frase continuar fazendo sentido, é explicação. Se listar itens, é enumeração; se transcrever fala, é citação.
Gabarito: letra E — os dois-pontos introduzem uma explicação, pois o trecho posterior detalha o que perturbou o narrador.