Questão de Português — Interpretação de Textos (Compreensão) — VUNESP 2023
Português›Interpretação de Textos (Compreensão)
Código
vu184631
Banca
VUNESP
Órgão
Pref Sorocaba
Ano
2023
Cargo
Eng ( )
Além da educação
O acesso à educação é desigual, assim como o ensino oferecido ou as condições de aprender. Faz meio século, sabe-se também que os anos e a qualidade do estudo são um determinante de disparidades salariais e sociais em geral.
Mais recentemente, nota-se que mesmo a igualdade de anos de instrução pode não nivelar os chamados retornos da educação, ou seja, os incrementos de renda devidos ao aumento da formação educacional. Pior, essa disparidade pode se prolongar por gerações.
No recém-publicado estudo “Um Índice de Iniquidade de Educação”, Guilherme Lichand e Maria Eduarda Perpétuo, da Universidade de Zurique, e Priscila Soares, da Universidade de São Paulo, mostram como o mesmo progresso educacional implica ganhos de rendimento do trabalho desiguais para diferentes grupos sociais.
No trabalho, comparam-se a variação e a acumulação dos retornos da educação dos 10% mais ricos da população brasileira com as dos 50% mais pobres; os de brancos e amarelos ante os de negros e indígenas; e de homens em relação a mulheres.
Conclui-se que, desde 1980, os 10% de domicílios mais ricos ficaram com cerca de dois terços dos retornos da educação primária e secundária, em relação aos 50% mais pobres. Ademais, a iniquidade em geral tem crescido.
Essas diferenças históricas afetam novas gerações porque suas mães e seus pais não podem oferecer o mesmo nível de formação das elites em casa, por exemplo, ou até porque o insucesso relativo certamente reduz as aspirações de crianças e jovens dos grupos socialmente prejudicados.
Outros fatores podem influenciar o progresso socioeconômico: relações sociais privilegiadas, discriminação sistemática, habilidades socioemocionais diferenciadas ou herança patrimonial. A tarefa de reduzir a presente desigualdade entre jovens e crianças é, portanto, acrescida da remoção do peso de diferenças históricas.
(Editorial. Folha de S.Paulo. 11.09.2022. Adaptado)
Leia o texto para responder à questão. Conforme o texto, o estudo comparativo “Um Índice de Iniquidade de Educação” traz entre seus resultados o dado segundo o qual
Aa compreensão da importância social e econômica da educação também varia enormemente conforme o grupo social.
Bo aumento constante do acesso de famílias pobres à educação sugere deterioração de disparidades socioeconômicas.
Ca diferença de ganhos decorrentes da educação, apesar de ser significativa, tem arrefecido com o passar dos anos.
Do mesmo tipo de progresso educacional pode produzir ganhos de rendimento diversos para distintos estratos sociais.
Ea comparação entre homens e mulheres mostrou que esse foi o único recorte em que a diferença de ganho caiu.
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GabaritoD — o mesmo tipo de progresso educacional pode produzir ganhos de rendimento diversos para distintos estratos sociais.
Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.
O estudo comparativo e a desigualdade dos retornos da educação
Gabarito: letra D. A alternativa D é a única que parafraseia fielmente o resultado central do estudo apresentado no texto: "o mesmo progresso educacional implica ganhos de rendimento do trabalho desiguais para diferentes grupos sociais" (3º parágrafo). As demais alternativas ou extrapolam o que o texto afirma, ou contradizem dados explícitos, ou introduzem informações que não estão no texto.
O comando: compreensão (recorrência)
O enunciado pede que se identifique "o dado segundo o qual" — ou seja, uma informação explícita no texto, não uma inferência ou dedução. Isso muda a estratégia: a resposta correta será uma paráfrase (reescritura com outras palavras) de um trecho literal, sem acréscimos de opinião ou de conhecimento de mundo. O candidato deve buscar a passagem que diz exatamente o que a alternativa afirma, e não "achar" o que faz sentido.
O texto: tema, tese e o movimento argumentativo
O editorial "Além da educação" discute a desigualdade nos retornos da educação — ou seja, quanto o estudo rende em termos de salário para diferentes grupos. A tese central é que mesmo com igualdade de anos de estudo, os ganhos de renda não são iguais (2º parágrafo). O estudo de Lichand, Perpétuo e Soares é apresentado como evidência: ele compara os retornos da educação entre ricos e pobres, brancos/amarelos e negros/indígenas, e homens e mulheres (4º parágrafo). O resultado-chave, que responde à questão, está no 3º parágrafo:
"mostram como o mesmo progresso educacional implica ganhos de rendimento do trabalho desiguais para diferentes grupos sociais"
É exatamente essa a ideia que a alternativa D reescreve: "o mesmo tipo de progresso educacional pode produzir ganhos de rendimento diversos para distintos estratos sociais". A palavra "pode" é adequada, pois o texto fala de uma possibilidade constatada, não de uma regra universal.
A técnica que decide: paráfrase fiel × extrapolação
A armadilha central desta questão é a extrapolação: a banca oferece alternativas que parecem relacionadas ao tema, mas que acrescentam informações que o texto não traz, ou que distorcem o que ele diz. O método é testar cada alternativa perguntando: "o texto autoriza esta afirmação, ou ela exige acrescentar algo de fora?"
A alternativa correta (D) é uma reescritura do trecho citado, sem acréscimos.
As erradas cometem erros típicos: a A extrapola (fala de "compreensão da importância", que não está no texto); a B contradiz o texto (fala em "deterioração" quando o texto diz que a iniquidade "tem crescido"); a C contradiz o texto (fala em "arrefecido" quando o texto diz que a iniquidade "tem crescido"); a E extrapola (afirma que foi o "único recorte" em que a diferença caiu, informação que não existe).
Alternativa A — ❌ Incorreta
"a compreensão da importância social e econômica da educação também varia enormemente conforme o grupo social."
Erro: extrapolação. O texto não afirma que a compreensão da importância da educação varia entre grupos. O que varia, segundo o texto, são os retornos (ganhos de renda) da educação, não a percepção de sua importância. A alternativa troca o objeto da comparação: em vez de "retornos", fala em "compreensão da importância". Isso é uma troca de conceito — o texto trata de renda, não de percepção.
Alternativa B — ❌ Incorreta
"o aumento constante do acesso de famílias pobres à educação sugere deterioração de disparidades socioeconômicas."
Erro: contradiz o texto. O texto não fala em "aumento constante do acesso" nem em "deterioração" (que seria uma melhora). Pelo contrário, o 5º parágrafo afirma:
"a iniquidade em geral tem crescido"
Ou seja, as disparidades estão aumentando, não diminuindo. A alternativa B inverte o sentido do texto, usando a palavra "deterioração" de forma ambígua (que poderia ser lida como piora, mas no contexto de "disparidades" sugere melhora). Além disso, o texto não menciona "aumento do acesso" como dado do estudo.
Alternativa C — ❌ Incorreta
"a diferença de ganhos decorrentes da educação, apesar de ser significativa, tem arrefecido com o passar dos anos."
Erro: contradiz o texto. A palavra "arrefecido" significa "diminuído", "esfriado". O texto diz exatamente o oposto:
"a iniquidade em geral tem crescido" (5º parágrafo)
Além disso, o 2º parágrafo afirma que a disparidade "pode se prolongar por gerações", o que reforça a ideia de persistência e agravamento, não de arrefecimento. A alternativa C é a mais traiçoeira porque começa com uma ideia correta ("a diferença é significativa") e depois a contradiz com o verbo "arrefecido".
Alternativa D — ✅ Correta ⟵ GABARITO
"o mesmo tipo de progresso educacional pode produzir ganhos de rendimento diversos para distintos estratos sociais."
Correta: paráfrase fiel. O 3º parágrafo afirma:
"mostram como o mesmo progresso educacional implica ganhos de rendimento do trabalho desiguais para diferentes grupos sociais"
A alternativa D reescreve essa ideia com sinônimos: "mesmo tipo de progresso educacional" = "mesmo progresso educacional"; "pode produzir" = "implica"; "ganhos de rendimento diversos" = "ganhos de rendimento desiguais"; "distintos estratos sociais" = "diferentes grupos sociais". Não há acréscimo de informação nem distorção. É a única alternativa inteiramente sustentada pelo texto.
Alternativa E — ❌ Incorreta
"a comparação entre homens e mulheres mostrou que esse foi o único recorte em que a diferença de ganho caiu."
Erro: extrapolação. O texto menciona que o estudo compara "homens em relação a mulheres" (4º parágrafo), mas não apresenta nenhum resultado específico dessa comparação. Não há nenhuma passagem dizendo que a diferença de ganho entre homens e mulheres caiu, nem que foi o "único recorte" com esse comportamento. A alternativa E inventa um dado que o texto não traz — é uma extrapolação clássica, que usa um elemento real (a comparação entre gêneros) para criar uma informação falsa.
NÃO CAIA NESSA!
A banca explora a extrapolação — oferece alternativas que parecem plausíveis e relacionadas ao tema, mas que acrescentam dados que o texto não menciona (como a E) ou invertem o sentido (como a B e a C). A correta é sempre a que reescreve uma passagem literal, sem acréscimos.
PEGA ESSA DICA!
Em questões de compreensão, grife no texto a passagem que corresponde à alternativa. Se não encontrar uma passagem que diga exatamente aquilo, a alternativa está errada — mesmo que pareça "fazer sentido".
Conclusão: a questão testa a habilidade de distinguir paráfrase fiel de extrapolação. A alternativa D é a única que reproduz, com outras palavras, o resultado central do estudo descrito no 3º parágrafo. As demais ou contradizem o texto (B e C), ou trocam o conceito (A), ou inventam dados (E).