Questão de Português — Interpretação de Textos (Compreensão) — VUNESP 2023

A concepção de escrita para Irandé Antunes

Gabarito: letra A. Irandé Antunes defende uma visão interacionista da escrita, que a reconhece como prática social intencional realizada por meio de gêneros textuais, na relação entre sujeitos. Essa é a posição teórica da autora, amplamente difundida em obras como Aula de português: encontro & interação e Produção textual: análise de gêneros e compreensão. A alternativa A é a única que sintetiza essa concepção.

O comando pede que você identifique o que Irandé Antunes defende sobre o desenvolvimento da escrita. Isso é uma questão de compreensão — a resposta está na tese da autora, não em inferências. É preciso reconhecer a concepção de linguagem que fundamenta sua proposta: a escrita como interação social, e não como mera codificação ou exercício mecânico.

A autora se insere na corrente sociointeracionista da Linguística Aplicada, que entende a língua como forma de ação social. Para ela, escrever é produzir sentido em contexto, considerando o interlocutor, a finalidade e o gênero textual. Isso contrasta com as visões tradicionais que reduzem a escrita a aspectos formais (ortografia, caligrafia, gramática normativa) ou a atividades descontextualizadas.

A pegadinha central é que as alternativas B, C e E descrevem práticas que a autora critica — o ensino tradicional de língua, focado em exercícios de palavras e frases isoladas, em regras ortográficas e em habilidades motoras. A alternativa D, por sua vez, inverte a posição de Antunes, que valoriza o planejamento e a revisão como etapas essenciais do processo de escrita.

Alternativa A — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A alternativa A é a única que expressa a concepção interacionista de Irandé Antunes. Ela afirma que a escrita deve ser desenvolvida "em uma visão interacionista que a reconhece na relação entre sujeitos como prática social intencional realizada por gêneros textuais". Isso corresponde exatamente à tese da autora: a escrita é uma atividade dialógica, que se realiza entre interlocutores, com intenções comunicativas e materializada em gêneros textuais (cartas, artigos, crônicas, etc.). Não há aqui nenhuma extrapolação — é a síntese fiel de sua proposta.

Alternativa B — ❌ Incorreta

A alternativa B afirma que a escrita deve ser desenvolvida "em listas de exercícios de palavras e frases isoladas". Isso contradiz a posição de Antunes, que critica o ensino descontextualizado e mecânico. Para ela, a escrita não se aprende com exercícios de repetição, mas com produção de textos significativos em situações reais de interação. A banca tangencia o tema ao citar "unidade" e "sentidos", mas a proposta é oposta à da autora.

Alternativa C — ❌ Incorreta

A alternativa C propõe "exercícios de separação de sílabas, de reconhecimento de dígrafos, encontros vocálicos e consonantais". Isso é um retrato do ensino tradicional de gramática, que Antunes rejeita como fim em si mesmo. Embora esses conhecimentos possam ser úteis, a autora defende que o foco deve ser a interação e o gênero, não a metalinguagem descontextualizada. A alternativa extrapola ao transformar um recurso eventual em método principal.

Alternativa D — ❌ Incorreta

A alternativa D afirma que a escrita deve ser desenvolvida "em atividades improvisadas, que são capazes de mostrar a criatividade, o que é limitado quando se faz o planejamento e a revisão textual". Isso contradiz frontalmente a posição de Antunes, que valoriza o planejamento e a revisão como etapas fundamentais do processo de escrita. A autora não defende a improvisação; pelo contrário, entende que escrever exige reflexão, organização e reescrita. A alternativa inverte a hierarquia de valores da autora.

Alternativa E — ❌ Incorreta

A alternativa E propõe "processos que priorizem as habilidades motoras de produzir sinais gráficos e, posteriormente, memorização de regras ortográficas". Isso é uma visão mecanicista da escrita, que Antunes critica duramente. Para ela, a escrita não é um ato motor ou de memorização, mas uma prática social que envolve interação, sentido e gênero. A alternativa restringe a escrita a aspectos superficiais, ignorando sua dimensão discursiva.

Gabarito: letra A. A resposta é a única que reflete a concepção interacionista de Irandé Antunes, que vê a escrita como prática social intencional, realizada por meio de gêneros textuais, na relação entre sujeitos.