Português · VUNESP · 2023 | Questão sqc-vu184821

PortuguêsInterpretação de Textos (Compreensão)

Código: vu184821
Banca: VUNESP
Órgão: UNIVESP
Ano: 2023

Cargo: Sup Ped ( )

A escola dos meus sonhos

Fico imaginando a minha escola ideal. Summer Hill? Waldorf? Eton? Mas o êxito dessas escolas depende de condições muito especiais. São filhas únicas e donzelas delicadas. O real desafio é inventar uma escola que seja boa e possa ser reproduzida para os nossos 50 milhões de alunos. Aqui vão meus devaneios.

Para começar, a escola tem de ensinar menos, para que os alunos aprendam mais. Há 27 tópicos na Matemática da nossa 4^a série e 4 em Cingapura. Sem tempo para aprofundar cada ponto, o aluno ouve falar de tudo e não domina nada.

Cito um americano que sempre teve terríveis dificuldades com a Matemática. Foi ser carpinteiro. A casa típica daquele país é feita de madeira e sua planta requer alguns cálculos. Criou então, para escolas, o programa If I Had a Hammer (Se eu tivesse um martelo), no qual os alunos desenham e constroem pequenas casas. Semanas depois, as notas de Matemática dão um salto. Não adianta ouvir sermões. O que serve é viver situações que favoreçam o amadurecimento.

Isso tudo não passará de uma utopia delirante sem fórmulas para materializá-la, por isso precisamos da tecnologia para suprir, a distância, o que não existe perto.

Quando participava da formulação do Telecurso 2000, uma das melhores professoras supervisionou a montagem de um protótipo de aula. A sua preparação era sofisticada e atores profissionais atuavam em cena. Ao ver a projeção, ficou claríssimo que ela própria não seria capaz de dar uma aula tão boa. E o vídeo podia chegar a milhares de alunos.

Com atores ou com aqueles professores que são geniais em sala de aula, por que gastar o tempo dos mestres forçando-os a repetir a mesma aula, dia após dia? Melhor que se dediquem a interagir e dar mais protagonismo aos alunos. Para isso, devem ser abastecidos com sugestões minuciosas de como proceder. É hora de propor projetos inteligentes e que explorem as conexões da teoria com a prática.

A educação precisa incorporar a divisão de trabalho e a especialização de funções. Um sabe mais teoria, outro se especializa na preparação de materiais de ensino, e assim por diante. Na sala de aula não precisamos de um gênio polivalente, mas de alguém para liderar o processo, motivar, ajudar e atender os que tropeçam. Na sua retaguarda deve ter um exército de especialistas, chegando a ele pela via dos abundantes avanços das tecnologias digitais.

Pelo menos na teoria, a viabilidade dessa escola dos meus sonhos é assegurada por uma complementaridade bem articulada do que acontece na aula com o que é preparado em agências centrais, que devem respaldar a escola com uma imensidão de recursos. E a tecnologia permite essa fluidez.

Materializar um plano tão ambicioso está no reino das utopias. Julgo que tecnicamente é viável e faz todo o sentido. Porém as barreiras institucionais e políticas são formidáveis.

(Claudio de Moura Castro. https://www.estadao.com.br/opiniao/espaco-aberto/a-escola-dos-meus-sonhos-para-50-milhoesde-alunos/?utm_source=estadao:mail Publicado em 06.12.2020. Adaptado

Com relação aos professores, o autor afirma que eles devem

Aampliar o conteúdo das atuais grades curriculares.
Bter por meta serem multifuncionais em sala de aula.
Ccontar com o suporte de diversos profissionais da área.
Dpriorizar o ensino a distância em detrimento do presencial.
Eutilizar com parcimônia os recursos tecnológicos.

Revelar gabarito e comentário

GabaritoC — contar com o suporte de diversos profissionais da área.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

O papel dos professores na escola ideal

Gabarito: letra C. O autor afirma que os professores devem contar com o suporte de diversos profissionais da área, pois defende a divisão de trabalho e a especialização de funções na educação. Como se lê no 7º parágrafo: "Na sala de aula não precisamos de um gênio polivalente, mas de alguém para liderar o processo, motivar, ajudar e atender os que tropeçam. Na sua retaguarda deve ter um exército de especialistas" — ou seja, o professor deve ser apoiado por uma equipe especializada, não ser multifuncional.

O comando pede uma compreensão ("o autor afirma que eles devem"), ou seja, a resposta é uma paráfrase de uma ideia explícita no texto. Não se trata de inferir algo nas entrelinhas, mas de localizar o que o autor defende sobre os professores e reconhecer a reescrita fiel dessa ideia. A alternativa correta é a que reproduz, com outras palavras, exatamente o que está escrito.

O texto defende uma escola que "ensine menos, para que os alunos aprendam mais" e, para isso, propõe uma reorganização do trabalho docente. O ponto central está no 7º parágrafo, quando o autor critica a figura do "gênio polivalente" e propõe que o professor seja liderado por um processo e apoiado por especialistas que preparam materiais e conteúdos. A tecnologia entra como o meio que viabiliza esse suporte: "Na sua retaguarda deve ter um exército de especialistas, chegando a ele pela via dos abundantes avanços das tecnologias digitais".

A técnica para resolver é simples: grife no texto a passagem que fala diretamente do papel do professor e compare cada alternativa com ela. A correta é a que não acrescenta, não restringe e não contradiz o que está escrito. As erradas, em geral, extrapolam (trazem ideias de fora) ou contradizem (invertem o que o autor defende).

NÃO CAIA NESSA!

A banca explora a tendência de marcar a alternativa B ("multifuncionais") porque parece razoável, mas o texto diz exatamente o contrário: "não precisamos de um gênio polivalente". A resposta está na negação dessa ideia.

Alternativa A — ❌ Incorreta

Erro: contradiz o texto. O autor defende que a escola deve ensinar menos para que os alunos aprendam mais: "a escola tem de ensinar menos, para que os alunos aprendam mais". Ampliar o conteúdo das grades curriculares é o oposto do que ele propõe. A alternativa inverte a tese central.

Alternativa B — ❌ Incorreta

Erro: contradiz o texto. O autor é explícito: "Na sala de aula não precisamos de um gênio polivalente". A alternativa afirma que os professores devem ser multifuncionais, exatamente o que o texto nega. É a distratora mais sedutora, pois parece lógica, mas o texto a refuta diretamente.

Alternativa C — ✅ Correta ⟵ GABARITO

Paráfrase fiel. O texto afirma que o professor deve ter "na sua retaguarda... um exército de especialistas" e que "a educação precisa incorporar a divisão de trabalho e a especialização de funções". "Contar com o suporte de diversos profissionais da área" é a reescrita dessa ideia: o professor lidera, mas é apoiado por uma equipe especializada. Nada é acrescentado nem suprimido.

Alternativa D — ❌ Incorreta

Erro: extrapolação. O texto menciona a tecnologia para "suprir, a distância, o que não existe perto" e cita o Telecurso 2000, mas não defende que o ensino a distância deva substituir o presencial. Pelo contrário, o professor continua em sala de aula, apenas com suporte externo. A alternativa cria uma oposição que o texto não estabelece.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Erro: contradiz o texto. O autor é entusiasta da tecnologia: "precisamos da tecnologia para suprir, a distância, o que não existe perto" e "a tecnologia permite essa fluidez". Usar os recursos tecnológicos com parcimônia (moderação) contraria a defesa enfática que o texto faz deles como ferramenta essencial para viabilizar a escola ideal.

PEGA ESSA DICA!

Em questões de compreensão, desconfie de alternativas que usam palavras absolutas ("todos", "apenas", "em detrimento de") ou que invertem uma negação do texto. A correta quase sempre é a que parafraseia uma passagem, sem exageros.

Gabarito: letra C — a única que reproduz, sem distorções, a defesa do autor de que o professor deve ser apoiado por uma equipe de especialistas.

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