Português · VUNESP · 2023 | Questão sqc-vu185087

PortuguêsInterpretação de Textos (Compreensão)

Código: vu185087
Banca: VUNESP
Órgão: Pref Osasco
Ano: 2023

Cargo: Aux Sau Buc ( )

Leia o texto para responder a questão.

Há um estilo de cultivo que é chamado pelos povos indígenas de As Três Irmãs. Há muitas histórias de como surgiram, mas todas partilham a compreensão dessas plantas como mulheres, irmãs.

Algumas das histórias falam de um longo inverno, no qual as pessoas morriam de fome. Numa noite de nevasca, três lindas mulheres chegaram. A primeira, toda vestida de amarelo, era alta e tinha cabelo comprido esvoaçante. A segunda usava verde e a terceira, laranja. As três entraram e se abrigaram junto ao fogo. Apesar da comida escassa, as estranhas foram alimentadas com generosidade e compartilharam o pouco que os anfitriões tinham. Agradecidas diante de tamanha generosidade, As Três Irmãs revelaram suas verdadeiras identidades — milho, feijão e abóbora — e se ofertaram ao povo no embrulho de sementes para que nunca mais passassem fome.

No auge do verão, quando os dias são mais longos e mais iluminados e as chuvas chegam para encharcar o chão, as lições de reciprocidade são escritas de modo legível no cultivo das Três Irmãs. Juntos, seus caules descrevem o que me parece um diagrama para o mundo, um mapa de equilíbrio e harmonia.

O milho chega a 20 centímetros de altura, ondulantes fitas verdes de folhas afastam-se do caule e se enroscam em todas as direções para usufruir do sol. Nenhuma folha cobre por inteiro a outra, a fim de que todas recebam luz sem sombrear as demais.

Enquanto isso, o feijão se enrosca no talo do milho, ziguezagueando entre suas folhas, sem jamais interferir no seu trabalho. Nos espaços nos quais não há folhas de milho, brotos de feijão aparecem na vinha e se expandem em folhas abertas e em cachos de flores perfumadas. As folhas do feijão se inclinam e se apoiam próximas ao caule do milho.

Espalhando-se em torno dos pés de milho e de feijão, um tapete de grandes e largas folhas de abóbora intercepta a luz que se derrama entre os esteios do milho. Seu espaçamento em camadas usa a luz, uma dádiva do sol, de modo eficaz, sem desperdício.

A simetria orgânica de formas combina a posição de cada folha e a harmonia de formatos expressa suas mensagens. Respeitem-se uns aos outros, apoiem-se uns nos outros, tragam seus dons para o mundo e recebam presentes dos outros. Assim, sempre haverá o suficiente para todos.

(Robin, Wall Kimmerer. A maravilhosa trama das coisas: sabedoria indígena, conhecimento científico e os ensinamentos das plantas. Adaptado)

É correto afirmar que o texto

Aassocia o crescimento das sementes presenteadas à possibilidade de dificuldades nas relações dos membros do grupo.
Breproduz o modo de desenvolvimento de certas plantações para alertar quanto ao espaço que ocupam.
Cdescreve sensorialmente o surgimento de certos alimentos, a fim de sensibilizar agricultores em seu fazer.
Dfaz uma analogia entre o beneficiamento mútuo de certos cultivos e tal possibilidade nas relações humanas.
Eapresenta uma rede de beneficiamento entre elementos do plantio, a qual se extingue com as chuvas.

Revelar gabarito e comentário

GabaritoD — faz uma analogia entre o beneficiamento mútuo de certos cultivos e tal possibilidade nas relações humanas.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Analogia entre o cultivo das Três Irmãs e as relações humanas

Gabarito: letra D. O texto constrói uma analogia entre o cultivo das Três Irmãs (milho, feijão e abóbora) e as relações humanas: assim como as plantas se beneficiam mutuamente, as pessoas devem se respeitar e se apoiar. Essa leitura é autorizada pela passagem final, em que o autor explicita a mensagem:

"A simetria orgânica de formas combina a posição de cada folha e a harmonia de formatos expressa suas mensagens. Respeitem-se uns aos outros, apoiem-se uns nos outros, tragam seus dons para o mundo e recebam presentes dos outros. Assim, sempre haverá o suficiente para todos."

O comando pede uma compreensão global do texto: identificar a ideia central que o autor defende. Não se trata de localizar um dado isolado, mas de perceber que a descrição das plantas serve de metáfora para ensinar valores de cooperação e reciprocidade. A alternativa D capta exatamente esse movimento: o texto compara o "beneficiamento mútuo" dos cultivos à possibilidade de tal benefício nas relações humanas.

A técnica para resolver: leia o texto procurando a tese (a ideia defendida), que costuma aparecer na introdução ou na conclusão. Aqui, a conclusão é explícita: as plantas ensinam a "respeitar-se", "apoiar-se" e "receber presentes dos outros". Toda a descrição anterior — o milho que não sombreia o feijão, o feijão que se apoia no milho, a abóbora que aproveita a luz sem desperdício — é a comprovação dessa tese por meio de um exemplo concreto.

A analogia é um recurso que aproxima dois domínios diferentes (no caso, o reino vegetal e o humano) para iluminar um deles. O autor não está apenas descrevendo plantas; ele está usando o comportamento delas como modelo para as relações humanas. Perceba o verbo "expressa" no trecho final: a harmonia das folhas "expressa mensagens" — ou seja, o arranjo físico das plantas comunica um ensinamento ético.

NÃO CAIA NESSA!

A banca oferece alternativas que descrevem aspectos parciais do texto (descrição sensorial, espaço ocupado, extinção com chuvas) para desviar da ideia central, que é a analogia entre o cultivo e as relações humanas. A pegadinha está em escolher uma alternativa que seja verdadeira em relação a um trecho, mas que não capture a tese global.

PEGA ESSA DICA!

Em questões de compreensão global, pergunte-se: "qual é a mensagem que o autor quer deixar?" A resposta costuma estar na conclusão ou em frases com verbos como "expressa", "ensina", "mostra".

Analogia: Três Irmãs × relações humanas: Cultivo (milho, feijão, abóbora) (Beneficiamento mútuo, Harmonia das folhas); Mensagem ética (Respeitar-se, Apoiar-se, Receber presentes); Recurso (Metáfora, Tese na conclusão)

Alternativa A — ❌ Incorreta

A alternativa afirma que o texto associa o crescimento das sementes à possibilidade de dificuldades nas relações dos membros do grupo. O texto, porém, faz o oposto: as plantas crescem em harmonia e cooperação, e a mensagem final é de apoio mútuo, não de dificuldade. Não há nenhuma passagem que sugira conflitos ou problemas nas relações humanas. Erro: contradiz o texto — inverte o sentido da cooperação para dificuldade.

Alternativa B — ❌ Incorreta

A alternativa diz que o texto reproduz o modo de desenvolvimento das plantações para alertar quanto ao espaço que ocupam. O texto descreve o espaçamento das folhas, mas o objetivo não é alertar sobre espaço físico; é mostrar como as plantas se organizam para beneficiar umas às outras (ex.: "Nenhuma folha cobre por inteiro a outra, a fim de que todas recebam luz"). O foco é a cooperação, não uma preocupação com ocupação de espaço. Erro: tangencia o tema — aborda um detalhe (espaço) sem captar a intenção principal.

Alternativa C — ❌ Incorreta

A alternativa afirma que o texto descreve sensorialmente o surgimento dos alimentos para sensibilizar agricultores. O texto tem descrições (cores, formas, texturas), mas o público-alvo não é especificamente o agricultor, e a finalidade não é sensibilizar para o fazer agrícola, e sim transmitir uma lição de reciprocidade para todos. Erro: restringe o alcance — limita a um público e a um propósito que o texto não estabelece.

Alternativa D — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A alternativa correta afirma que o texto faz uma analogia entre o beneficiamento mútuo de certos cultivos e tal possibilidade nas relações humanas. Isso está explícito na conclusão:

"Respeitem-se uns aos outros, apoiem-se uns nos outros, tragam seus dons para o mundo e recebam presentes dos outros. Assim, sempre haverá o suficiente para todos."

O autor descreve como o milho, o feijão e a abóbora se beneficiam mutuamente (o feijão se apoia no milho, a abóbora aproveita a luz sem sombrear) e, em seguida, extrai uma mensagem ética para as pessoas. A palavra "assim" conecta a harmonia das plantas à possibilidade de harmonia humana. É exatamente a analogia que a alternativa D descreve.

Alternativa E — ❌ Incorreta

A alternativa afirma que a rede de beneficiamento entre os elementos do plantio se extingue com as chuvas. O texto menciona as chuvas como parte do ciclo de crescimento ("as chuvas chegam para encharcar o chão"), mas não diz que elas extinguem a rede de beneficiamento. Pelo contrário, a rede é apresentada como algo permanente e desejável. Erro: contradiz o texto — atribui uma consequência (extinção) que o texto não sustenta.

Conclusão: a única alternativa inteiramente sustentada pelo texto é a D, pois capta a tese central: o cultivo das Três Irmãs serve de analogia para ensinar que a cooperação e o apoio mútuo são possíveis e desejáveis nas relações humanas. As demais ou contradizem o texto, ou restringem seu alcance, ou tangenciam o tema.

Gabarito: letra D

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