Questão de Português — Interpretação de Textos (Compreensão) — VUNESP 2023

O ensino de literatura segundo Ligia Chiappini: trabalho criativo com a linguagem

Gabarito: letra A. No texto "Gramática e Literatura: desencontros e esperanças", Ligia Chiappini de Moraes Leite defende que o ensino de literatura se desenvolva a partir do trabalho criativo com a linguagem. A alternativa A é a única que expressa a tese central da autora: a literatura como experiência estética e criativa, e não como mero estudo de regras, autores ou resumos. As demais alternativas representam práticas tradicionais que o texto critica ou não sustenta.

O comando: compreensão, não inferência

O enunciado pede o que a autora defende — ou seja, uma questão de compreensão (recorrência): a resposta está explícita no texto, expressa pela tese da autora. Não se trata de inferir algo subentendido, mas de localizar a ideia principal que ela sustenta ao longo do artigo. Por isso, a alternativa correta deve ser uma paráfrase fiel dessa tese, sem acréscimos ou restrições.

O texto: a tese e o movimento argumentativo

O título já anuncia o tema: "Gramática e Literatura: desencontros e esperanças". A autora discute a relação entre o ensino de gramática e o de literatura, apontando os "desencontros" (a separação artificial entre as duas áreas) e as "esperanças" (a possibilidade de um ensino que una as duas a partir da linguagem em uso, criativa). A tese central é que o ensino de literatura deve partir do trabalho criativo com a linguagem — ou seja, da experimentação, da produção de sentido, do contato vivo com o texto literário como arte, e não como objeto de análise gramatical ou de memorização de dados externos.

A técnica: identificar a tese e eliminar as práticas tradicionais

A pegadinha da banca está em oferecer alternativas que correspondem a práticas tradicionais de ensino de literatura — como ler autores consagrados (B), estudar gramática (D) ou conhecer a biografia dos autores (E) — que o texto critica ou não defende. A alternativa C (ler resumos de obras) é claramente contrária à proposta de contato direto com o texto. A única que captura a essência da proposta da autora é a A, pois "trabalho criativo com a linguagem" é a expressão que resume sua defesa.

Alternativa A — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A alternativa A afirma que o ensino de literatura deve se desenvolver a partir do trabalho criativo com a linguagem. Essa é a tese central da autora: ela defende que a literatura seja ensinada como experiência estética, em que o aluno cria e experimenta a linguagem, e não como mero estudo de regras ou de informações externas. O texto, ao discutir os "desencontros" entre gramática e literatura, propõe uma esperança: unir as duas áreas por meio da linguagem viva, criativa. A alternativa A é a única que expressa essa proposta de forma direta e fiel.

Alternativa B — ❌ Incorreta

A alternativa B afirma que o ensino deve partir dos textos de autores consagrados. Isso não corresponde à tese da autora. Embora o texto possa mencionar autores, a defesa não é a de um cânone ou de uma lista de autores "consagrados", mas sim do trabalho criativo com a linguagem. A alternativa restringe o alcance da proposta, transformando-a em uma prática tradicional de seleção de autores, o que o texto não sustenta. Erro: restrição/extrapolação.

Alternativa C — ❌ Incorreta

A alternativa C afirma que o ensino deve partir da leitura de resumos de obras. Isso é claramente contrário à proposta da autora, que defende o contato direto e criativo com a linguagem, não a substituição da obra por resumos. A leitura de resumos é uma prática que empobrece a experiência literária, e o texto, ao defender o trabalho criativo, implicitamente a rejeita. Erro: contradiz o texto.

Alternativa D — ❌ Incorreta

A alternativa D afirma que o ensino deve partir da abordagem gramatical dos textos. Essa é uma das práticas que o texto critica — o "desencontro" entre gramática e literatura. A autora não defende que a literatura seja ensinada a partir da gramática; pelo contrário, ela propõe uma superação dessa abordagem, valorizando a criatividade e a expressão. Erro: contradiz o texto.

Alternativa E — ❌ Incorreta

A alternativa E afirma que o ensino deve partir do conhecimento da biografia dos autores. Isso é uma extrapolação: o texto não defende que o ensino de literatura se centre na vida dos autores. A proposta da autora é textual e criativa, não biográfica. A alternativa tangencia o tema, pois a biografia pode ser um elemento de contexto, mas não é o ponto de partida defendido. Erro: extrapolação/tangência.

Gabarito: letra A — a única que expressa a tese da autora: o ensino de literatura a partir do trabalho criativo com a linguagem.