Questão de Pedagogia — Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos ou Histórico-Crítica — VUNESP 2023
PedagogiaPedagogia Crítico-Social dos Conteúdos ou Histórico-Crítica
- Código
- vu193092
- Banca
- VUNESP
- Órgão
- Pref SJRP
- Ano
- 2023
- Cargo
- DEsc ( )
Moran (2013) observa a presença crescente das tecnologias na educação e o modo como elas afetam as atividades dos professores. Para ele, a “transmissão de conteúdos dependerá menos dos professores, porque dispomos de um vasto arsenal de materiais digitais sobre qualquer assunto”. Nesse cenário, caberá ao professor
- Adiminuir sua tradicional resistência à colaboração de especialistas, que contribuem com guias e roteiros amadurecidos, monitorando a prática docente em direção a modelos consolidados de ensino-aprendizagem.
- Bvoltar-se mais a uma prática do presente em detrimento do vício no planejamento pedagógico, cada vez mais ultrapassado e desimportante frente à flexibilidade e à rapidez tecnológica.
- Cassegurar que a aprendizagem aconteça a partir de sua supervisão direta e cuidadosa, uma vez que para aprender precisamos estar sempre juntos, o que leva a valorizar atividades síncronas em detrimento das assíncronas.
- Denraizar o conceito de ensino-aprendizagem localizado e temporalizado, reconhecendo que os saberes são momentâneos em um curso histórico de crescentes e ágeis mudanças sobre o saber e saber-fazer.
- Edefinir quais, quando e onde esses conteúdos serão disponibilizados e o que se espera que os alunos aprendam, além das atividades que estão relacionadas a esses conteúdos.