Questão de Pedagogia — Avaliação Mediadora e Diagnóstica — VUNESP 2023
PedagogiaAvaliação Mediadora e Diagnóstica
- Código
- vu193759
- Banca
- VUNESP
- Órgão
- Pref SBO
- Ano
- 2023
- Cargo
- Prof ( )
Patrícia está em sua primeira experiência com crianças na Educação Infantil. Todos os dias a mãe de Maria, sua aluna, manda para a escola uma maçã para ser comida pela menina. Patrícia descascava e fatiava a fruta em quatro pedaços antes de dar para Maria. A menina passou a reclamar para a mãe que não recebia sua maçã inteira. Quando questionada pela mãe, Patrícia ficou sem entender o porquê, mas passou a explicar para a menina que ali estava toda a maçã. Levou um tempo para que Patrícia percebesse que as quatro partes não representavam para Maria a maçã toda por não estar inteira
(Hoffmann, 2012. Adaptado)
Em casos como esse, a perspectiva da criança precisa ser considerada, estudada e discutida. No entanto, de acordo com Hoffmann (2012), “em muitos pareceres descritivos da Educação Infantil, percebo julgamentos equivocados”, o que revela, para a autora,
- Auma nova forma de lidar com os conflitos apresentada pelas crianças dessa geração, naturalmente mais contestadoras e desde pequena socialmente incentivadas a manifestar suas opiniões.
- Bo desconhecimento dos fundamentos da avaliação mediadora, que passam pela valorização de uma prática neutra, que não se sente confortável em julgar as crianças, mas sim avaliá-las objetivamente.
- Cuma prevalência da observação continuada, do estudo e da reflexão, quando deveria se valorizar a dimensão emocional e afetiva da avaliação no nível da educação infantil.
- Da falta de uso de métodos avaliativos com critérios pré-estabelecidos, que deveriam substituir esses pareceres por fichas com os objetivos de aprendizagem e a classificação das crianças.
- Ea complexidade de compreender os sentimentos e as intenções infantis, de analisar com seriedade as reações das crianças, levando em conta sua idade e os processos evolutivos do seu pensamento.