Questão de Terapia Ocupacional — Contexto Escolar — VUNESP 2023
Terapia OcupacionalContexto Escolar
- Código
- vu195508
- Banca
- VUNESP
- Órgão
- Pref Pindamonhangaba
- Ano
- 2023
- Cargo
- TO (Pref Pinda)
Sobre a atuação do terapeuta ocupacional no contexto escolar junto a crianças com transtornos do desenvolvimento, assinale a alternativa correta.
- AA ação da Terapia Ocupacional na escola é clínica, conforme o tipo de deficiência ou transtorno do desenvolvimento que a criança apresenta, objetivando o convencimento de atitudes corretas ou trabalho das questões pedagógicas.
- BAs possibilidades de intervenção da terapia ocupacional para efetivar sua atuação no contexto escolar e na inclusão escolar circunscrevem-se à facilitação das atividades da vida diária e da vida prática. Já a introdução da comunicação alternativa, uso de tecnologia assistiva, a dinâmica de grupos e a análise de atividades ocorrem de forma secundária em setting terapêutico no ambiente dos Centros Especializados em Reabilitação (CER) ou Núcleos de Saúde da Família (NASF), por meio do apoio matricial.
- CAs ações da consultoria colaborativa visam favorecer a melhoria da qualidade da atenção às crianças com transtornos do desenvolvimento e são realizadas diretamente com a tríade criança, família e equipe escolar, possibilitando trabalhar com a inclusão escolar em forma de parceria.
- DO objetivo do terapeuta ocupacional na escola é propor dispositivos que possibilitem uma real inclusão das crianças por meio da intervenção com alunos e, apesar de não envolver diretamente professores e técnicos e as dimensões da prática destes profissionais, busca contribuir com as ações que se desenvolvem no dia a dia da escola.
- EAs atividades realizadas nos espaços escolares visam à discussão e implementação de ações junto às Diretorias Regionais de Ensino, que, por sua vez, irão comunicar a equipe escolar (coordenadores, professores, monitores, inspetores e outros funcionários que compõem o quadro de profissionais da escola) sobre as ações a serem implantadas, como adaptações de materiais e mobiliário, recursos de tecnologia assistiva, aplicação de estratégias para a flexibilização e acesso ao currículo, garantindo a efetiva inclusão escolar da criança com necessidades educacionais especiais.