Questão de Artes — Tendências pedagógicas no ensino de Artes — VUNESP 2024
ArtesTendências pedagógicas no ensino de Artes
- Código
- vu198196
- Banca
- VUNESP
- Órgão
- Pref Osasco
- Ano
- 2024
- Cargo
- Prof ( )
Na primeira metade do século XX, as disciplinas Desenho, Trabalhos Manuais, Música e Canto Orfeônico faziam parte dos programas das escolas primárias e secundárias, concentrando o conhecimento na transmissão de padrões e modelos das culturas predominantes. Na escola tradicional, valorizavam-se principalmente as habilidades manuais, os “dons artísticos”, os hábitos de organização e precisão, mostrando ao mesmo tempo uma visão utilitarista e imediatista da arte. Os professores trabalhavam com exercícios e modelos convencionais selecionados por eles em manuais e livros didáticos.
(PCN-Arte, 1997)
Especificamente no caso do ensino de Arte, a predominância, do ponto de vista pedagógico, era
- Ao desenvolvimento da criatividade a partir da divulgação das observações e formulações, para os campos da arte e da ciência, de Viktor Lowenfeld, para quem o fundamental na arte era a exploração dos materiais artísticos.
- Ba premissa do ensino de Arte como experiência integral do corpo e nas práticas sociais do dia a dia, visando apontar aqueles estudantes que pudessem contribuir para o desenvolvimento da própria arte em nível profissional.
- Co domínio técnico, centrado na figura do professor ao qual competia “transmitir” aos alunos os códigos, conceitos e categorias, ligados a padrões estéticos que tinham em comum, sempre, a reprodução de modelos.
- Da concepção da arte fundamentada no campo da história de suas práticas, relacionando a produção realizada em sala de aula com aquelas da História da Arte, proporcionando uma comparação e valorização da própria atividade.
- Ea prática da leitura da obra de arte como estímulo e norte para a produção do aluno, principalmente quando realizada presencialmente em visitações aos museus de arte e orientadas pelos educadores daquelas instituições.