Português · VUNESP · 2025 | Questão sqc-vu218751

PortuguêsInterpretação de Textos (Compreensão)

Código: vu218751
Banca: VUNESP
Órgão: Pref Sorocaba
Ano: 2025

Cargo: DEsc ( )

Texto I

Quem reconhece que a educação é a base de tudo, na certeza de que tal premissa vai muito além de um mantra superficial sem amparo na realidade, sabe que a instituição escolar, se boa e bem estruturada, é a garantia mínima de acesso a chances reais para cada indivíduo e, em consequência, para o Brasil. A escola é o locus da formação intelectual e social de crianças e adolescentes, imprescindível para formar uma nação desenvolvida, decente e sustentável. Sendo assim, é possível imaginar o que significa para o Brasil quando grande parte dos jovens estudantes enxerga a escola como um lugar de incerteza e insegurança. É uma tragédia silenciosa e inconcebível.

Pois sabe-se, agora, graças a uma pesquisa realizada pelo Ministério da Educação (MEC), que quase metade dos alunos do 8º e do 9º ano do Ensino Fundamental da rede pública diz não encontrar um ambiente seguro na escola. Apenas 45% desses alunos afirmam se sentir acolhidos pelos adultos dentro da escola, 56% consideram que os profissionais da escola respeitam e valorizam os alunos.

Há duas frentes centrais de preocupação inspiradas pelos números: primeiro, a ideia de uma escola segura stricto sensu, visão marcada por contextos de violência, bullying, discriminação, gravidez precoce, falta de vagas, problemas de transporte e questões de saúde; segundo, o tipo de escola pública, por vezes desinteressante, que estamos oferecendo aos nossos adolescentes. São dois longevos e mal resolvidos problemas da educação básica. No primeiro caso, registrem-se os relatos negativos apontados num estudo com base em dados do Atlas da Violência 2024. No segundo, há a flagrante dificuldade de conter o abandono escolar entre os adolescentes, motivado também pela falta de interesse.

O Brasil ainda está a anos-luz do que seria o ideal para ofertar uma escola atraente para os alunos. Convém sublinhar que a necessidade de adequar melhor a escola aos novos contextos de vida dos jovens estudantes não significa fazer concessões a modismos pedagógicos e políticas demagógicas, e sim ajustar currículos e práticas escolares e tornar os gastos no setor mais produtivos, mediante aprimoramento da formação de professores.

A pesquisa ilustra outros caminhos, como convivência, inovação e participação dos alunos. É eloquente, por exemplo, o reconhecimento do papel das disciplinas tradicionais para ajudar-lhes no desenvolvimento para a vida. Mas, antes de tudo, é um convite à ação, num país onde um a cada cinco jovens não conclui a educação básica, para que cuidemos melhor desse momento tão difícil de transição da infância para a adolescência.

(Estadão, “Um país de escolas inseguras não tem futuro”. 15.09.2025. Disponível em: https://www.estadao.com.br/opiniao/. Adaptado

Texto II

(Bill Waterson. “O Melhor de Calvin”, 30.09.2025. Disponível em: https://www.estadao.com.br/cultura)

A opinião do garoto, no segundo quadrinho, corrobora a seguinte afirmação do Texto I:

A“A escola é o locus da formação intelectual e social de crianças e adolescentes...”
B“... metade dos alunos do 8º e do 9º ano do Ensino Fundamental da rede pública diz não encontrar um ambiente seguro na escola.”
C“... primeiro, a ideia de uma escola segura stricto sensu, visão marcada por contextos de violência...”
D“O Brasil ainda está a anos-luz do que seria o ideal para ofertar uma escola atraente para os alunos.”
E“... num país onde um a cada cinco jovens não conclui a educação básica...”

Revelar gabarito e comentário

GabaritoD — “O Brasil ainda está a anos-luz do que seria o ideal para ofertar uma escola atraente para os alunos.”

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

A fala do garoto e a escola "atraente": correlação intertextual

Gabarito: letra D. A opinião do garoto no segundo quadrinho — que expressa tédio e desinteresse pela escola — corrobora diretamente a afirmação do Texto I de que "O Brasil ainda está a anos-luz do que seria o ideal para ofertar uma escola atraente para os alunos". A fala do personagem é a materialização, em forma de crítica, da ideia de que a escola atual não consegue ser atraente para os jovens, exatamente o ponto defendido no 4º parágrafo do texto.

A questão pede uma correlação intertextual: identificar qual afirmação do Texto I é reforçada (corroborada) pela fala do garoto na charge. Isso não é uma questão de localizar uma informação explícita, mas de inferir a ideia central da fala do personagem e encontrar, no texto, a passagem que expressa essa mesma ideia. O garoto, ao reclamar da escola, está, na prática, dizendo que ela não o atrai — o que ecoa a tese do autor sobre a falta de uma escola atraente.

O Texto I desenvolve um raciocínio: a escola é essencial (1º parágrafo), mas os dados mostram que os alunos não se sentem seguros (2º parágrafo), há dois problemas centrais (3º parágrafo) e, no 4º parágrafo, o autor afirma que o Brasil está longe de oferecer uma escola atraente. É justamente essa a ideia que a fala do garoto ilustra: a escola não é atraente para ele. As demais alternativas tratam de outros aspectos (formação, segurança, violência, evasão) que não são o foco da reclamação do personagem.

A técnica para resolver: leia a fala do garoto e pergunte: qual é a queixa central? Se a queixa é "a escola é chata, não me interessa", a alternativa correta deve falar de falta de atratividade. As alternativas que falam de segurança, violência ou evasão são tangenciais — tocam no tema escola, mas não correspondem à queixa específica do garoto.

PEGA ESSA DICA!

Em questões de correlação entre texto verbal e charge, sublinhe a fala do personagem e identifique o sentimento predominante (tédio, medo, entusiasmo). Depois, procure no texto a passagem que expressa esse mesmo sentimento. A alternativa correta é a que parafraseia essa passagem, não a que apenas menciona o mesmo assunto.

Alternativa A — ❌ Incorreta

"A escola é o locus da formação intelectual e social de crianças e adolescentes..."

Esta afirmação destaca o papel positivo da escola na formação. A fala do garoto, porém, expressa insatisfação com a escola, não reconhecimento de sua importância. A alternativa tangencia o tema (escola) mas contradiz o tom da fala do personagem, que é de crítica, não de elogio.

Alternativa B — ❌ Incorreta

"... metade dos alunos do 8º e do 9º ano do Ensino Fundamental da rede pública diz não encontrar um ambiente seguro na escola."

A fala do garoto não menciona segurança — ela trata de interesse/atração. A alternativa extrapola ao associar a queixa do personagem a um problema de segurança que não está presente na charge. O garoto não diz que se sente inseguro; ele demonstra desinteresse.

Alternativa C — ❌ Incorreta

"... primeiro, a ideia de uma escola segura stricto sensu, visão marcada por contextos de violência..."

Assim como a B, esta alternativa foca em violência e segurança, temas que não aparecem na fala do garoto. A charge ilustra tédio e falta de atratividade, não medo ou violência. A alternativa tangencia o tema escola, mas não corresponde à queixa do personagem.

Alternativa D — ✅ Correta ⟵ GABARITO

"O Brasil ainda está a anos-luz do que seria o ideal para ofertar uma escola atraente para os alunos."

A fala do garoto, ao expressar desinteresse e tédio, corrobora exatamente essa afirmação: a escola não é atraente para ele. O personagem é a prova viva da tese do autor. A alternativa é uma paráfrase da ideia central da charge, e o texto a sustenta diretamente no 4º parágrafo.

Alternativa E — ❌ Incorreta

"... num país onde um a cada cinco jovens não conclui a educação básica..."

A fala do garoto não trata de evasão escolar — ela trata da qualidade/atratividade da escola. A alternativa extrapola ao associar a queixa do personagem a um problema de abandono que não está presente na charge. O garoto está na escola, mas não gosta dela; não está abandonando.

Conclusão: A questão exige correlação intertextual — identificar a ideia central da fala do garoto (escola não atraente) e encontrar a passagem do Texto I que expressa essa mesma ideia. A alternativa D é a única que corrobora a opinião do personagem, pois fala diretamente da falta de atratividade da escola. As demais tratam de temas vizinhos (formação, segurança, violência, evasão) que não correspondem à queixa específica do garoto.

Gabarito: letra D

Link permanente: /questoes/vu218751