Questão de Medicina — Transtorno de Déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) — VUNESP 2025
MedicinaTranstorno de Déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)
- Código
- vu221121
- Banca
- VUNESP
- Órgão
- BOS
- Ano
- 2025
- Cargo
- Res Med ( )
Mateus, escolar, sexo masculino, com 9 anos, é levado ao ambulatório com queixas de dificuldade de concentração e inquietação excessiva desde os primeiros anos escolares. A mãe relata que ele frequentemente começa atividades, mas não as conclui, facilmente se distrai com estímulos externos e demonstra dificuldade em permanecer sentado por longos períodos, tanto em casa quanto na escola. Os professores relatam que ele frequentemente interrompe as aulas falando fora de hora, perde objetos escolares com frequência e apresenta dificuldades significativas para seguir instruções, embora não demonstre déficit intelectual. Além disso, a mãe refere que Mateus tem dificuldade em organizar tarefas e esquece com frequência compromissos, como levar livros para a escola ou fazer os deveres de casa. No exame clínico, não há alterações significativas, e o desenvolvimento global de Mateus é compatível com sua idade. Questionada sobre outros aspectos, a mãe informa que essas características influenciam negativamente o desempenho escolar e as relações dele tanto em casa quanto com amigos. Com base no quadro descrito, é correto afirmar que
- Apara o diagnóstico de TDAH, os sintomas devem estar presentes em pelo menos dois ambientes distintos, como casa e escola, e causar prejuízo funcional significativo.
- Bo TDAH pode ser diagnosticado com base apenas nos relatos escolares, já que o foco principal é o prejuízo acadêmico, não sendo necessários critérios adicionais para o diagnóstico.
- Ccrianças com TDAH apresentam déficit intelectual em boa parte dos casos, sendo fundamental a realização de um teste de QI para confirmar o diagnóstico.
- Dadolescentes previamente diagnosticados com TDAH frequentemente deixam de apresentar os sintomas na transição para a vida adulta, dispensando acompanhamento terapêutico após essa fase.
- Ea abordagem inicial de TDAH deve priorizar o uso de medicamentos, como psicoestimulantes, independentemente da presença ou não de intervenções psicossociais no ambiente escolar.