Questão de Pedagogia — Metodologias Ativas e Práticas Colaborativas — VUNESP 2025

A lógica do desenvolvimento do Problem-Based Learning (PBL) depende do relacionamento entre o contexto em que o problema se enquadra, o próprio problema e mais um elemento, que se encontra descrito a seguir:

É a base para a discussão ou definição da solução do problema, vindo logo após estarem definidos o contexto e o problema. De maneira simplificada, indica prováveis causas do problema. Tem caráter explicativo ou preditivo passível de investigação. Além disso, deve ser compatível com o conhecimento e apresentar consistência. Nesse sentido, é importante que tenha como pano de fundo teorias que possam sustentar a argumentação ou a solução do problema.

(Fábio Frezatti, Aprendizagem Baseada em Problemas, 2018. Adaptado)

Esse elemento é