Questão de Português — Funções morfossintáticas da palavra SE — CESPE / CEBRASPE 2020

Supressão de elementos sem alterar correção e sentido

Gabarito: letra D. A supressão do pronome "ela" em "ela já tinha ido para a escola" (l.5-6) mantém a correção gramatical e o sentido, pois o sujeito já está claro pelo contexto — trata-se de elipse, mecanismo de coesão que omite termo facilmente recuperável. As demais opções alteram a estrutura sintática ou o sentido, como se prova no texto.

A questão testa reescrita sem alteração de sentido: é preciso verificar, em cada alternativa, se a supressão quebra a gramática ou muda o que o autor disse. O comando pede que se identifique a supressão inócua — aquela que não prejudica nem a forma nem o conteúdo.

Alternativa A — ❌ Incorreta

A partícula "se" em "sentando-se em seguida no sofá" (l.14) é pronome reflexivo — indica que Eurídice sentou a si mesma. Suprimi-la deixaria "sentando em seguida no sofá", o que, além de soar estranho, quebraria a construção pronominal do verbo "sentar-se" (verbo pronominal acidental). O sentido de ação reflexa se perderia. Erro: contradiz a norma gramatical — a supressão altera a correção.

Alternativa B — ❌ Incorreta

A vírgula após "para não pensar" (l.16) integra um par que isola a oração intercalada "para não pensar". O trecho é: "concluiu que não deveria pensar, e que, para não pensar, deveria se manter ocupada". A oração "para não pensar" está entre vírgulas (a primeira antes de "para", a segunda depois). Suprimir apenas a segunda vírgula deixaria "para não pensar deveria se manter ocupada", misturando a oração intercalada com a principal — o que prejudica a leitura e a estrutura. Erro: altera a pontuação obrigatória de oração intercalada.

Alternativa C — ❌ Incorreta

O vocábulo "já" em "ela já tinha ido para a escola" (l.5) é um advérbio de tempo que indica anterioridade — reforça que Eurídice já havia passado pela escola (não estava estudando). Suprimi-lo não quebra a gramática, mas muda o sentido: sem "já", a frase "ela tinha ido para a escola" perde a ênfase temporal de que isso ocorreu antes do momento narrado. O texto usa "já" para contrastar com a situação atual (sem emprego, sem ocupação). Erro: altera o sentido — o advérbio carrega valor temporal relevante.

Alternativa D — ✅ Correta ⟵ GABARITO

O pronome "ela" em "ela já tinha ido para a escola" (l.5-6) é sujeito explícito que retoma "Eurídice". No contexto, o sujeito é perfeitamente recuperável pela desinência verbal e pelo contexto imediato: "Eurídice ficava em casa... Ela não tinha emprego, ela já tinha ido para a escola". Suprimir o segundo "ela" produz "já tinha ido para a escola", mantendo a referência a Eurídice — é uma elipse legítima, recurso coesivo que omite termo subentendido. A correção gramatical permanece (o verbo "tinha" concorda com o sujeito oculto) e o sentido não se altera. Correta: supressão inócua.

Alternativa E — ❌ Incorreta

O acento em "quê" (l.23) é o acento diferencial que marca o "que" substantivo (com sentido de "algo", "certa coisa"). No trecho "um certo que de engenharia, ciência e poesia", o "quê" é substantivo — retirar o acento o transformaria em pronome relativo ou conjunção, alterando a classe gramatical e o sentido ("um certo que" sem acento não faz sentido como substantivo). Erro: altera a grafia e o sentido — o acento é obrigatório nesse caso.

Gabarito: letra D — única supressão que preserva correção e sentido, por se tratar de elipse de sujeito já identificável.