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Questão de Português — Interpretação de Textos — CESPE / CEBRASPE 2022

PortuguêsInterpretação de Textos
Código
ce149662
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
ANP
Ano
2022
Nível
Médio
Texto CG1A1-I

       É uma falácia comum supor que mudanças graduais, pequenas, só podem engendrar resultados graduais, incrementais. Mas esse é um raciocínio linear, que parece ser nosso modo padrão de pensar a respeito do mundo. Isso pode decorrer do simples fato de que a maior parte dos fenômenos perceptíveis para os seres humanos, em escalas de tempo e de magnitude habituais e dentro do escopo limitado de nossos sentidos, tende a seguir direções lineares — duas pedras parecem duas vezes mais pesadas que uma; é necessária uma quantidade de comida três vezes maior para alimentar um número três vezes maior de pessoas, e assim por diante. No entanto, fora da esfera das ocupações humanas práticas, a natureza está cheia de fenômenos não lineares. Processos de extrema complexidade podem emergir de regras ou partes enganosamente simples, e pequenas mudanças num fator subjacente a um sistema complexo podem engendrar mudanças radicais e qualitativas em outros fatores que dele dependem.
       Pense neste exemplo muito simples: imagine que você tenha um bloco de gelo na sua frente e esteja aquecendo-o pouco a pouco. Na maior parte do tempo, o aquecimento por um grau a mais não causa nenhum efeito interessante: a única coisa que você tem e que não tinha um minuto atrás é um bloco de gelo ligeiramente menos gelado. Mas, então, chega-se a 0 °C e, assim que essa temperatura crítica é atingida, você vê uma mudança abrupta, espetacular. A estrutura cristalina do gelo desagrega-se, e, de repente, as moléculas de água começam a escorregar e a fluir livremente umas em torno das outras. Sua água congelada torna-se líquida, graças a um grau crítico de energia térmica. Nesse ponto-chave, mudanças incrementais cessaram de ter efeitos incrementais e precipitaram uma súbita mudança qualitativa chamada transição de fase.

Vilayanur Subramanian Ramachadran. O que o cérebro tem para contar:
desvendando os mistérios a natureza humana. Rio de Janeiro:
Zahar, 2014, p. 32-3 (com adaptações). 
No que se refere aos sentidos do texto CG1A1-I, julgue o item a seguir.O exemplo do aquecimento do bloco de gelo é apresentado no texto para ilustrar a diferença entre dois tipos distintos de mudança.
  1. CCerto
  2. EErrado
Revelar gabarito e comentário

GabaritoC — Certo

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

O exemplo do bloco de gelo ilustra a diferença entre mudanças incrementais e mudanças qualitativas

Gabarito: Certo (C). O exemplo do aquecimento do bloco de gelo é apresentado no texto para ilustrar a diferença entre dois tipos distintos de mudança: as mudanças incrementais (graduais, que não alteram a natureza do fenômeno) e as mudanças qualitativas (abruptas, que ocorrem em um ponto crítico). Essa distinção está explícita no segundo parágrafo, quando o autor descreve que, durante o aquecimento, "mudanças incrementais cessaram de ter efeitos incrementais e precipitaram uma súbita mudança qualitativa chamada transição de fase".

O texto desenvolve uma tese central: a falácia de que mudanças graduais só produzem resultados graduais. Para refutá-la, o autor apresenta o exemplo do gelo, que demonstra como pequenos incrementos de calor, ao atingirem 0 °C, provocam uma transformação radical — a passagem do estado sólido para o líquido. Assim, o exemplo serve exatamente para contrastar os dois tipos de mudança: a incremental (aquecer de -5 °C para -4 °C) e a qualitativa (a fusão em 0 °C).

  1. 1Aquecimento gradual
  2. 2Mudanças incrementais
  3. 3Ponto crítico (0 °C)
  4. 4Mudança qualitativa (fusão)
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Análise do item

O item afirma: "O exemplo do aquecimento do bloco de gelo é apresentado no texto para ilustrar a diferença entre dois tipos distintos de mudança." Essa afirmação é verdadeira e está diretamente ancorada no texto. Vejamos a passagem decisiva:

"Nesse ponto-chave, mudanças incrementais cessaram de ter efeitos incrementais e precipitaram uma súbita mudança qualitativa chamada transição de fase."

Aqui, o autor nomeia explicitamente os dois tipos de mudança: as incrementais (que ocorrem durante o aquecimento gradual) e a qualitativa (a transição de fase). O exemplo do gelo é a materialização dessa diferença: enquanto o bloco é aquecido de forma gradual, as mudanças são incrementais (apenas "um bloco de gelo ligeiramente menos gelado"); ao atingir 0 °C, ocorre uma mudança qualitativa — a estrutura cristalina se desagrega e a água se torna líquida.

Além disso, o primeiro parágrafo já estabelece o contraste teórico:

"pequenas mudanças num fator subjacente a um sistema complexo podem engendrar mudanças radicais e qualitativas em outros fatores que dele dependem."

O exemplo do gelo é a ilustração concreta dessa ideia. Portanto, o item está correto.

Por que as demais interpretações não se sustentam?

Como se trata de um item de Certo/Errado, não há alternativas concorrentes. No entanto, é importante destacar que qualquer leitura que negasse a função ilustrativa do exemplo contrariaria o texto. O autor não apresenta o exemplo do gelo para discutir física ou termodinâmica, mas sim como recurso argumentativo para demonstrar a tese da não linearidade das mudanças. A banca, ao afirmar que o exemplo ilustra a diferença entre dois tipos de mudança, está correta.

PEGA ESSA DICA!

Em questões de compreensão, identifique a função de cada exemplo no texto: ele serve para provar, ilustrar, contrastar ou refutar uma ideia. Aqui, o exemplo do gelo é a evidência concreta da tese defendida no primeiro parágrafo.

Gabarito: letra C (Certo).

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