Ensino de língua estrangeira: negociação de sentido de vocábulos
✅ CERTO. A afirmação está de acordo com a abordagem crítica de linguagem apresentada no texto, que defende que o sentido das palavras deve ser negociado de forma dinâmica e contextualizada, e não como itens fixos e isolados.
O texto-base, ao tratar de uma pedagogia crítica da linguagem, afirma que o objetivo é a conscientização dos alunos de que o mundo não é estático e que eles devem ser protagonistas e agentes transformadores. Essa concepção desloca a língua de um instrumento neutro para uma forma de interação social. Assim, o ensino de vocabulário não pode ser mecânico e descontextualizado; ao contrário, o sentido dos vocábulos "deve ser negociado de forma dinâmica e contextualizada", conforme a assertiva.
O trecho a seguir sustenta essa visão:
Face a esse deslocamento da concepção de língua como instrumento para a de língua como forma/lugar de interação social, bem como de uma abordagem neutra e instrumental para uma abordagem crítica da língua/linguagem, os desafios postos ao professor não possibilitam respostas fáceis nem receitas prontas ou infalíveis.
Além disso, o texto menciona que a educação linguística inclui "desenvolvimento de letramento em discursos multimodais (multiletramentos), percepção crítica do papel da lingua(gem) nas diversas práticas sociais", o que implica que o significado é construído contextualmente e negociado entre os interlocutores, não sendo fixo nem dado a priori.
Portanto, a proposição está correta e alinhada com a perspectiva crítica defendida no texto.
Gabarito: ✅ CERTO.