Questão de Português — Interpretação de Textos — CESPE / CEBRASPE 2023
Português›Interpretação de Textos
Código
ce166232
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
SEE-PE
Ano
2023
Nível
Superior
Considerando as informações veiculadas no texto CB1A1-I, julgue o item a seguir.Entende-se do texto que, durante a pandemia, a aprendizagem dos estudantes do 9.º ano do ensino fundamental, em matemática e português, foi melhor que a dos estudantes do 3.º ano do ensino médio, segundo a referida pesquisa da UFJF.
CCerto
EErrado
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GabaritoE — Errado
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Afirmação sobre a comparação entre 9.º ano fundamental e 3.º ano médio na pandemia
Gabarito: Errado (E). A afirmação não pode ser integralmente sustentada pelo texto, pois ele não fornece dados comparativos diretos de aprendizagem em língua portuguesa entre as duas séries, e a comparação em matemática usa referências distintas.
Análise do comando
O enunciado pede que se julgue se "entende-se do texto" que a aprendizagem dos estudantes do 9.º ano foi melhor que a dos do 3.º ano em matemática e português. Trata-se de uma questão de compreensão literal: a resposta deve estar explicitamente no texto ou ser uma inferência direta.
O que o texto realmente diz
O texto apresenta dados da pesquisa da UFJF:
"em matemática, o desempenho alcançado no 3.º ano do ensino médio foi de 255,3 pontos na escala de proficiência, inferior aos 261,7 obtidos pelos estudantes ao final do 9.º ano do ensino fundamental no SAEB de 2019."
"Em língua portuguesa, os estudantes do 9.º ano apresentaram uma queda de 12 pontos, e os do 3.º ano do ensino médio, de 11 pontos."
Onde a afirmação falha
Matemática: o texto compara o desempenho do 3.º ano (pesquisa) com o do 9.º ano (SAEB 2019) — são bases diferentes (pesquisa amostral vs. SAEB) e não há afirmação de que a aprendizagem do 9.º ano durante a pandemia foi melhor que a do 3.º ano. Apenas se diz que a pontuação do 3.º ano foi inferior àquela que o 9.º ano tinha antes da pandemia (SAEB 2019).
Português: o texto apenas informa quedas (12 e 11 pontos), mas não fornece os valores absolutos de cada série. Portanto, não é possível afirmar que a aprendizagem do 9.º ano foi melhor — sem os números absolutos, não se sabe qual série ficou com maior proficiência.
Conclusão
A alternativa extrapola dados incompletos e faz uma comparação que o texto não autoriza. Como a banca pede o que "entende-se do texto", o item é Errado.
NÃO CAIA NESSA!
A banca mistura uma comparação verdadeira (matemática — mas com bases diferentes) com uma lacuna (português — sem dados absolutos), induzindo o candidato a generalizar a comparação para ambos os componentes. O erro é de generalização indevida.