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Questão de Inglês — Ensino da Língua Estrangeira Inglesa — CESPE / CEBRASPE 2024

InglêsEnsino da Língua Estrangeira Inglesa
Código
ce184026
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Prefeitura de Camaçari - BA
Ano
2024
Nível
Superior
Cargo
Professor - Disciplina: Língua Inglesa
No âmbito da avaliação no ensino e na aprendizagem de língua inglesa na educação básica, a avaliação formativaI tem como principal função auxiliar o desenvolvimento contínuo dos alunos.II é projetada para fornecer reconhecimento aos melhores alunos de cada turma, permitindo-lhes comprovarem suas áreas de destaque por meio de um certificado.III destina-se a classificar os alunos em níveis de proficiência, fornecer notas finais e comparar seu desempenho com o de outros alunos.IV é uma ferramenta valiosa para orientar o processo de aprendizado, identificar áreas que precisam de melhoria e promover o crescimento contínuo dos estudantes.Assinale a opção correta.
  1. AApenas o item I está certo.
  2. BApenas os itens I e II estão certos.
  3. CApenas os itens III e IV estão certos.
  4. DApenas os itens I e IV estão certos.
  5. ETodos os itens estão certos.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoD — Apenas os itens I e IV estão certos.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Avaliação formativa no ensino de língua inglesa

Gabarito: letra D (apenas os itens I e IV estão certos). A avaliação formativa tem como função principal auxiliar o desenvolvimento contínuo dos alunos e orientar o processo de aprendizado, identificando áreas que precisam de melhoria. Itens II e III descrevem características da avaliação somativa (classificar, fornecer notas finais, comparar desempenhos e premiar). Portanto, apenas I e IV estão corretos.

A banca testa o conhecimento das funções da avaliação formativa versus somativa.

Item I — ✅ Correto

A avaliação formativa, de fato, auxilia o desenvolvimento contínuo dos alunos por meio de feedback ao longo do processo, permitindo ajustes na aprendizagem.

Item II — ❌ Incorreto

Fornecer reconhecimento aos melhores alunos com certificado é uma função típica da avaliação somativa ou de certificação, não da formativa. A formativa visa o progresso de todos, não a premiação.

Item III — ❌ Incorreto

Classificar, fornecer notas finais e comparar desempenhos são objetivos da avaliação somativa, que ocorre ao final de um período. A formativa é processual e não classificatória.

Item IV — ✅ Correto

A avaliação formativa é uma ferramenta valiosa para orientar o aprendizado, identificar áreas que precisam de melhoria e promover o crescimento contínuo, conforme descrito.

NÃO CAIA NESSA!

A banca mistura características da avaliação formativa com as da somativa. Lembre-se: formativa = processo, feedback, melhoria; somativa = resultado, nota, classificação. Não confunda!

Conclusão: Estão corretos apenas os itens I e IV. Portanto, a alternativa correta é a letra D.

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