Questão de Inglês — Interpretação de texto | Reading comprehension — CESPE / CEBRASPE 2024
Inglês›Interpretação de texto | Reading comprehension
Código
ce184544
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Prefeitura de Joinville - SC
Ano
2024
Nível
Superior
Cargo
Professor de Língua Inglesa
According to the author of text 9A2-II,
Aby concentrating on point of view, language-teacher education would show future teachers what they should do and what kind of literature they should read.
Ba point of view is too subjective to be taken seriously.
Clanguage-teacher education should be more humane, subjective and personal.
Dthe telling method in language-teacher education leaves out the point of view on which what is being told is based.
Ethe language of telling is much more useful in language-teacher education than presenting people with points of view.
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GabaritoD — the telling method in language-teacher education leaves out the point of view on which what is being told is based.
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Compreensão textual – Telling vs. Point of View
Gabarito: letra D. O autor do texto critica o método de "telling" (exposição) na formação de professores de línguas por esconder o ponto de vista subjacente, enquanto a alternativa D afirma exatamente isso: o método de dizer deixa de fora o ponto de vista sobre o qual o que está sendo dito se baseia. Essa é a ideia central do último parágrafo.
O texto inicia com uma analogia: o locutor de rádio dá duas versões da mesma mensagem – uma impessoal e outra pessoal (história). O autor considera a segunda mais útil. A seguir, aplica isso à formação de professores: o que se vê é muito "telling" (prescritivo), que disfarça o ponto de vista. O parágrafo final afirma: "But this telling disguises the teller; it hides the point of view that can enable you to make sense of what is told." Portanto, o autor julga que o método de "telling" oculta o ponto de vista.
Alternativa A — ❌ Incorreta
A alternativa afirma que, ao concentrar-se no ponto de vista, a formação mostraria o que os futuros professores devem fazer e que tipo de literatura ler. O texto não menciona literatura; a ênfase está em dar sentido ao que é dito, não em prescrever conteúdos. Está fora do escopo do texto.
Alternativa B — ❌ Incorreta
Diz que um ponto de vista é subjetivo demais para ser levado a sério. O autor, ao contrário, defende que um ponto de vista não é uma opinião qualquer, mas algo que explicita o que o autor pensa e por quê. Ele valoriza o ponto de vista, portanto a alternativa contradiz o texto.
Alternativa C — ❌ Incorreta
Sugere que a formação deveria ser mais humana, subjetiva e pessoal. O autor não usa esses termos; sua crítica é à ausência de ponto de vista, não à falta de humanidade ou subjetividade. Embora a história pessoal seja citada, a alternativa extrapola o que o texto diz.
Alternativa D — ✅ Correta ⟵ GABARITO
Conforme analisado, o autor afirma que o método de "telling" disfarça o contador e esconde o ponto de vista, exatamente como a alternativa D enuncia: "deixa de fora o ponto de vista sobre o qual o que está sendo dito está baseado". Isso está alinhado com o texto.
Alternativa E — ❌ Incorreta
Afirma que a linguagem do "telling" é muito mais útil na formação do que apresentar pontos de vista. O autor, usando a analogia do rádio, mostra que a versão com ponto de vista (a história) foi mais eficaz para fazê-lo agir. Ele considera o segundo modo mais útil, portanto a alternativa inverte a posição do autor.
Conclusão: A única alternativa compatível com a visão do autor é a D.
PEGA ESSA DICA!
Ao interpretar textos em inglês, busque a tese central do autor – geralmente nos parágrafos de abertura ou conclusão. O autor constrói uma analogia e depois a aplica a outro contexto; a resposta correta reflete a aplicação final.