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Questão de Inglês — Ensino da Língua Estrangeira Inglesa — CESPE / CEBRASPE 2025

InglêsEnsino da Língua Estrangeira Inglesa
Código
ce207408
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
InoversaSul
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor de Inglês - Educação Infantil
        Em muitas partes do mundo, a maioria dos utilizadores do inglês como língua franca é formada por não nativos que não dominam a gramática padrão e aspectos do seu léxico e de sua pronúncia. Conceber o inglês como o idioma da globalização na sua função de língua franca desestabiliza conceitos reducionistas que sempre limitaram língua a padrões subjetivos. As características do inglês como língua franca, potencialmente, contestam as questões mitológicas da pronúncia correta e desorganiza, entre vários aspectos, a ideia estapafúrdia de uma suposta hierarquia cultural.

Denise Scheyerl, Kelly Barros e Diogo Oliveira do Espírito Santo.
A perspectiva intercultural para o ensino de línguas:
propostas e desafios, 2014 (com adaptações).
No que se refere à interculturalidade e às suas relações com o ensino de língua inglesa, julgue o próximo item.Propor discussões em sala de aula nas quais os alunos tracem, em língua inglesa, comparações entre costumes alimentares locais e de outras regiões do mundo é um exemplo de atividade que enfoca a interculturalidade no ensino de inglês.
  1. CCerto
  2. EErrado
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GabaritoC — Certo

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Interculturalidade no ensino de inglês

✅ CERTO. A atividade que propõe comparações entre costumes alimentares locais e de outras regiões do mundo, em língua inglesa, é um exemplo claro de prática que enfoca a interculturalidade no ensino de inglês. O texto-base, ao discutir o inglês como língua franca e a desestabilização de conceitos reducionistas, fundamenta essa abordagem, pois a interculturalidade valoriza o contraste entre culturas e a superação de hierarquias culturais.

O texto de Scheyerl, Barros e Espírito Santo (2014) afirma:

Texto-base (Scheyerl et al., 2014):

"Conceber o inglês como o idioma da globalização na sua função de língua franca desestabiliza conceitos reducionistas que sempre limitaram língua a padrões subjetivos. [...] desorganiza [...] a ideia estapafúrdia de uma suposta hierarquia cultural."

Nesse sentido, uma atividade em que alunos comparam hábitos alimentares de diferentes regiões promove exatamente essa desestabilização, ao colocar em diálogo perspectivas culturais diversas sem hierarquizá-las. Portanto, a afirmativa está correta.

✅ CERTO.

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