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Questão de História — História da América Latina — CESPE / CEBRASPE 2025

HistóriaHistória da América Latina
Código
ce208105
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Instituto Rio Branco
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Diplomata (Terceiro Secretário) - Manhã e Tarde
No que se refere a aspectos dos regimes fascistas e dos regimes autoritários, julgue o item subsequente.Nos últimos anos, a historiografia tem revisto a sua compreensão sobre o caudilhismo, por exemplo, no que se refere à ruralização do poder: tem-se considerado esta leitura como superficial, sendo mais coerente admitir uma interação entre urbano e rural, com o poder dos caudilhos perpassando as escalas local, nacional e internacional.
  1. CCerto
  2. EErrado
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GabaritoC — Certo

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Caudilhismo

Gabarito: Certo (C). A afirmação está correta e reflete a evolução da historiografia sobre o caudilhismo na América Latina. Por muito tempo, prevaleceu a visão de que o caudilhismo era um fenômeno essencialmente rural, com poder baseado no campo. No entanto, estudos mais recentes consideram essa interpretação superficial, apontando que o poder dos caudilhos não se restringia ao meio rural, mas envolvia uma complexa interação entre o urbano e o rural, além de atuar em múltiplas escalas — local, nacional e internacional.

A revisão historiográfica destacou que os caudilhos mantinham redes de influência que transcendiam as fronteiras geográficas e políticas, participando de alianças transnacionais e inserindo-se em contextos mais amplos. Portanto, a assertiva apresentada pelo CESPE/CEBRASPE está de acordo com o entendimento contemporâneo sobre o tema.

Item — ✅ CERTOGABARITO

A afirmativa é verdadeira, pois descreve corretamente a mudança de paradigma na interpretação do caudilhismo, reconhecendo a interação urbano-rural e a atuação em diferentes escalas.

Gabarito: Certo (C).

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