Questão de Fonoaudiologia — Linguagem e Fala — CESPE / CEBRASPE 2025
Fonoaudiologia›Linguagem e Fala
Código
ce210225
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
PC-DF
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Gestor de Apoio as Atividades Policiais Civis - Especialidade: Fonoaudiólogo
No que se refere aos processos de linguagem, julgue o item que se segue.Os distúrbios de aprendizagem são alterações manifestadas por dificuldades significativas na aquisição e no uso da fala, da leitura, da escrita, do raciocínio ou das habilidades matemáticas, e ocorrem concomitantemente a outras situações, como alterações sensoriais, distúrbios emocionais e sociais, influências ambientais etc.
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GabaritoE — Errado
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Distúrbios de aprendizagem: definição e critérios diagnósticos
Gabarito: Errado. A afirmação está incorreta porque define os distúrbios de aprendizagem como dificuldades que ocorrem concomitantemente a alterações sensoriais, distúrbios emocionais e sociais, influências ambientais, etc. Na realidade, segundo os critérios diagnósticos atuais (DSM-5), o transtorno específico da aprendizagem é caracterizado por dificuldades na leitura, escrita ou matemática que não são mais bem explicadas por deficiências sensoriais, outros transtornos mentais ou neurológicos, adversidades psicossociais ou falta de instrução acadêmica. A presença dessas outras condições exclui o diagnóstico de transtorno de aprendizagem, ou, quando coexistem, as dificuldades devem ser desproporcionais em relação ao esperado para a condição concomitante.
O erro está em afirmar que os distúrbios de aprendizagem ocorrem concomitantemente a essas situações, como se fossem parte integrante da definição. Na verdade, o diagnóstico de transtorno específico da aprendizagem exige que as dificuldades persistam apesar da provisão de intervenções e que não sejam atribuíveis a outros fatores. Portanto, a definição apresentada no item é imprecisa e contrária aos critérios estabelecidos.
NÃO CAIA NESSA!
A banca tenta confundir o candidato ao incluir as condições que são fatores de exclusão (alterações sensoriais, transtornos emocionais, ambientais) como se fizessem parte da definição de distúrbios de aprendizagem. Lembre-se: para o diagnóstico de transtorno específico da aprendizagem, essas condições não podem ser a causa principal das dificuldades.
PEGA ESSA DICA!
Sempre que a questão listar comorbidades como parte da definição de um transtorno, desconfie: em geral, os manuais diagnósticos exigem que o transtorno não seja melhor explicado por essas condições.