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Questão de Inglês — Ensino da Língua Estrangeira Inglesa — CESPE / CEBRASPE 2025

InglêsEnsino da Língua Estrangeira Inglesa
Código
ce222420
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIVESP
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Supervisor Pedagógico - Área de Atuação 7: Letras, Linguística e Áreas de Língua Inglesa

    The audiolingual method, also known as fundamental skill method, aural-oral method or Army method, came as a result of the need for American soldiers who were to travel overseas to communicate in foreign languages during the Second World War. To this end, bits and pieces of the Direct Method were appropriated in order to enhance this method. The audiolingual method draws its practices from linguistic and psychological theory that investigates different language using scientific descriptive analytic approach.


Aaron Ugwu Ifeanyi. Language Teaching Methods: A Conceptual Approach. 2015 (adapted).



Considering the previous excerpt as a context, it is correct to affirm that, in the audiolingual method, 

  1. Acorrect pronunciation is a secondary goal.
  2. Bdialogues are memorized in repetitive drills.
  3. Cspeech from students is delayed until language is internalized.
  4. Dtranslation of written texts is practiced extensively.
  5. Egrammar is taught inductively.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoB — dialogues are memorized in repetitive drills.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Audiolingual Method

Gabarito: letra B. O método audiolingual baseia-se na memorização de diálogos através de exercícios repetitivos (drills) como prática central para o desenvolvimento da oralidade. A alternativa B descreve exatamente essa característica.

O método surgiu da necessidade de militares americanos aprenderem línguas estrangeiras rapidamente durante a Segunda Guerra Mundial, combinando princípios do Método Direto com teorias linguísticas e psicológicas da época. Sua ênfase está na prática oral intensiva, com correção imediata da pronúncia e pouca atenção à tradução ou à gramática explícita.

Alternativa A — ❌ Incorreta

Afirma que a pronúncia correta é um objetivo secundário. Na verdade, no método audiolingual a pronúncia correta é um objetivo primário, trabalhada desde o início com repetição e correção constante.

Alternativa B — ✅ Correta ⟵ GABARITO

Os diálogos são memorizados e repetidos em drills (exercícios de repetição), formando a base da instrução. O aluno aprende por meio da imitação e da prática mecanizada, semelhante ao treinamento militar.

Alternativa C — ❌ Incorreta

Afirma que a fala dos alunos é atrasada até que a língua seja internalizada. Essa é uma característica do Método Natural ou da Abordagem Comunicativa, não do audiolingual. No audiolingual, o aluno começa a falar imediatamente, repetindo frases e diálogos.

Alternativa D — ❌ Incorreta

Afirma que a tradução de textos escritos é praticada extensivamente. O método audiolingual desencoraja o uso da língua materna e foca na oralidade, evitando traduções e textos escritos extensos.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Afirma que a gramática é ensinada dedutivamente (indutivamente). Embora o método use a indução (o aluno infere regras a partir de exemplos), essa não é a característica mais marcante; a ênfase está na memorização e repetição. Além disso, a banca considera essa afirmação incorreta ou insuficiente, pois a gramática não é explicitamente ensinada no audiolingual; ela emerge dos padrões praticados.

PEGA ESSA DICA!

Para diferenciar métodos de ensino de línguas, lembre-se: no audiolingual, o som e o ritmo vêm em primeiro lugar; no Método Direto, a gramática é ensinada indutivamente, mas também há foco na oralidade; já no Método da Tradução e Gramática, a ênfase está na tradução e na memorização de regras.

Gabarito: letra B

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