Questão de Engenharia de Software — Inteligencia Artificial — CESPE / CEBRASPE 2026
Engenharia de Software›Inteligencia Artificial
Código
ce229747
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TCU
Ano
2026
Nível
Superior
Cargo
Auditor Federal de Controle Externo - Área de Controle Externo/ Orientação: Auditoria de Tecnologia da Informação
Tendo o texto como referência inicial, julgue o item subsecutivo, a respeito de aprendizado de máquina.O aprendizado por reforço é essencialmente uma forma de aprendizagem não supervisionada, pois seu objetivo principal é descobrir padrões ocultos e agrupamento nos dados, sem uso de rótulos; nesse paradigma, a recompensa funciona como um critério secundário de avaliação.
CCerto
EErrado
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GabaritoE — Errado
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Aprendizado de máquina — Tipos de aprendizado
Gabarito: E (Errado). A afirmação incorre ao classificar o aprendizado por reforço como essencialmente uma forma de aprendizado não supervisionado, com objetivo de descobrir padrões ocultos e agrupamento, tratando a recompensa como secundária. Na verdade, o aprendizado por reforço é um paradigma autônomo, baseado em interação com ambiente e feedback de recompensas/punições, com o objetivo principal de maximizar a recompensa acumulada.
O texto-base apresenta as três categorias clássicas de aprendizado de máquina:
Aprendizado supervisionado: São apresentadas ao computador exemplos de entradas e saídas desejadas, fornecidas por um "professor". O objetivo é aprender uma regra geral que mapeia as entradas para as saídas.
Aprendizado não supervisionado: Nenhum tipo de etiqueta é dado ao algoritmo de aprendizado, deixando-o sozinho para encontrar estrutura nas entradas fornecidas.
Aprendizado por reforço: Um programa de computador interage com um ambiente dinâmico, em que o programa deve desempenhar determinado objetivo. É fornecido, ao programa, feedback quanto a premiações e punições.
Observa-se que o aprendizado por reforço não se enquadra no não supervisionado: ele utiliza recompensas (feedbacks) como sinal central, e não busca padrões ocultos ou agrupamento sem rótulos. O erro da assertiva está em:
Afirmar que o aprendizado por reforço é "essencialmente uma forma de aprendizagem não supervisionada" — são paradigmas distintos.
Dizer que seu "objetivo principal é descobrir padrões ocultos e agrupamento nos dados" — o objetivo principal do reforço é aprender uma política que maximize a recompensa cumulativa.
Colocar a "recompensa funciona como um critério secundário de avaliação" — na verdade, a recompensa é o sinal fundamental que guia o aprendizado.