Questão de Português — Interpretação de Textos (Compreensão) — CESPE / CEBRASPE 2023

Inferência sobre o baixo engajamento e o déficit de aprendizagem

Gabarito: CERTO. A afirmação é uma inferência legítima — não está escrita literalmente, mas é dedução ancorada em pistas do próprio texto. O 1º parágrafo lista o baixo engajamento entre os problemas do ensino médio e, em seguida, afirma que a pandemia reforçou as dificuldades; o 5º parágrafo mostra alunos que trabalham no horário de aula e assistem às atividades só nos fins de semana. Essa cadeia autoriza concluir que o baixo engajamento contribuiu para o déficit de aprendizagem durante a pandemia.

O comando: "infere-se" pede dedução com pista, não cópia

A banca usa o verbo "infere-se" — isso muda tudo. Se pedisse "de acordo com o texto", você procuraria uma paráfrase (reescritura fiel de algo explícito). Como pede inferência, a resposta não está literal, mas é uma conclusão obrigatória a partir de pistas deixadas pelo autor. A diferença prática: inferência legítima se apoia em pressupostos — informações implícitas marcadas linguisticamente; extrapolação acrescenta ideia de fora, sem pista no texto.

O texto: onde mora a pista

O 1º parágrafo abre com o diagnóstico do ensino médio:

"Com altos índices de evasão escolar, baixo engajamento e conteúdos pouco conectados à realidade dos alunos, o ensino médio já era, antes da pandemia de covid-19, a etapa mais desafiadora da educação básica."

Repare: o baixo engajamento é apresentado como um problema pré-existente à pandemia. Logo na sequência, o texto diz que, com o fechamento das escolas, "os últimos anos escolares passaram a trazer ainda mais dificuldades a serem enfrentadas". Ou seja: o problema já existia e a pandemia o agravou. O 5º parágrafo dá a prova concreta:

"Temos alunos que estão trabalhando no horário de aula, dizendo que precisam ajudar a família, e aos fins de semana assistem às atividades"

Aqui está o elo: quem trabalha no horário de aula não está engajado nas atividades — e isso prejudica a aprendizagem, como o próprio relato confirma ("muitos alunos chegam a falar que não conseguem aprender nada"). A inferência é direta: baixo engajamento → menos participação → déficit de aprendizagem.

A técnica que decide: inferência × extrapolação

A pegadinha central desta questão é confundir inferência com extrapolação. Inferência válida: o texto obriga à conclusão. Extrapolação: você acrescenta informação que o texto não sustenta. Aqui, a conclusão é forçada pelas pistas: o texto lista o baixo engajamento como problema e mostra alunos trabalhando no horário de aula. Não há salto lógico — há uma cadeia causal montada pelo próprio autor. Se a afirmação dissesse, por exemplo, "o baixo engajamento foi a principal causa", aí sim seria extrapolação (o texto não hierarquiza causas). Mas a afirmação diz apenas "um dos problemas que contribuíram" — exatamente o que o texto autoriza.

Alternativa C — ✅ CERTO ⟵ GABARITO

A afirmação é uma inferência ancorada no texto. O 1º parágrafo lista o baixo engajamento como problema do ensino médio; o 5º parágrafo mostra o efeito concreto (alunos trabalhando no horário de aula, sem conseguir aprender). A conclusão "o baixo engajamento contribuiu para o déficit de aprendizagem durante a pandemia" é dedução necessária dessas pistas — não é opinião do candidato, é leitura do que o texto implica.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Quem marca "Errado" comete o erro de achar que a afirmação extrapola o texto — mas não extrapola. O texto não diz literalmente "o baixo engajamento causou déficit", porém fornece as pistas para essa conclusão: lista o problema e mostra o comportamento dos alunos. A alternativa E contradiz a inferência legítima, tratando como inválida uma dedução que o texto autoriza. O erro aqui é desconsiderar o comando: "infere-se" não exige literalidade, exige pista + dedução.

Gabarito: CERTO.