Questão de Português — Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto — FCC 2015
Português›Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto
Código
fc022192
Banca
FCC
Órgão
TCM-GO
Ano
2015
Nível
Superior
Cargo
Auditor Controle Externo - Jurídica
Considere as seguintes afirmações:I. A hipótese levantada pela psicóloga Judith Harris é a de que os estudantes migrantes são menos sensíveis às influências dos pais que às de seus professores.II. O fato de um mau aluno se deixar atrair pela amizade de outro mau aluno prova que as deficiências da vida familiar antecedem e determinam o mau aproveitamento escolar.III. Do ponto de vista do desempenho escolar, podem ser positivos ou negativos os traços de afinidade que levam os estudantes a se agruparem.Em relação ao texto, está correto o que se afirma APENAS em
AI e III.
BI.
CIII.
DII e III.
EI e II.
Revelar gabarito e comentário▾
GabaritoC — III.
Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.
SE LIGUE NESSA!
Esta questão depende de um texto-base que não foi disponibilizado. A análise abaixo segue o gabarito oficial (letra C) e ensina o método de resolução para questões desse tipo.
Afirmações sobre o texto — método de resolução
Gabarito oficial: alternativa C (apenas III).
Como o texto não está presente, vamos entender o que cada afirmação propõe e como verificar sua correção quando o texto estiver disponível.
Método geral
Leia o texto com atenção, identificando a tese do autor e os argumentos.
Para cada afirmação, localize no texto a passagem correspondente (ou infira logicamente, se for inferência).
Cuidado com extrapolações: o texto pode mencionar "estudantes migrantes", mas a afirmação I diz que "são menos sensíveis às influências dos pais que às de seus professores". Verifique se o texto sustenta essa comparação.
A afirmação II estabelece uma relação causal: "deficiências da vida familiar antecedem e determinam o mau aproveitamento escolar". O texto pode discutir fatores escolares, mas não afirmar essa determinação causal.
A afirmação III fala sobre "traços de afinidade" entre estudantes e seu impacto no desempenho escolar, podendo ser "positivos ou negativos". Isso costuma ser uma ideia mais neutra e provável.
Análise individual (com base no gabarito oficial)
Item I — ❌ Incorreta
"A hipótese levantada pela psicóloga Judith Harris é a de que os estudantes migrantes são menos sensíveis às influências dos pais que às de seus professores."
Essa afirmação provavelmente extrapola ou distorce o que o texto diz sobre a hipótese de Judith Harris. Talvez o texto mencione influência dos pares (colegas) e não dos professores. Ou pode haver uma troca de termo (professores por colegas). O gabarito indica que I é falsa.
Item II — ❌ Incorreta
"O fato de um mau aluno se deixar atrair pela amizade de outro mau aluno prova que as deficiências da vida familiar antecedem e determinam o mau aproveitamento escolar."
Aqui há uma relação de causa e efeito que o texto provavelmente não estabelece. O texto pode sugerir que a amizade entre maus alunos é um fator, mas não que as deficiências familiares sejam a causa determinante. Ou pode ser que o texto critique essa visão. Item falso.
Item III — ✅ Correta
"Do ponto de vista do desempenho escolar, podem ser positivos ou negativos os traços de afinidade que levam os estudantes a se agruparem."
Essa afirmação é mais genérica e plausível. O texto provavelmente discute que a influência dos pares pode ter efeitos tanto positivos quanto negativos, dependendo do grupo. Item verdadeiro.
NÃO CAIA NESSA!
A banca costuma criar afirmações que misturam informações do texto com opiniões ou inversões de sentido. No item I, trocar "professores" por "pares" pode ser a armadilha. No item II, inserir uma relação causal que o texto não afirma (ou até nega) é comum.
PEGA ESSA DICA!
Em questões com múltiplas afirmações, anote ao lado de cada uma "V" ou "F" conforme você encontra no texto. Se o texto não estiver disponível, confie no gabarito oficial, mas treine o método.