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Questão de Pedagogia — Legislação da Educação — FCC 2022

PedagogiaLegislação da Educação
Código
fc062798
Banca
FCC
Órgão
SEC-BA
Ano
2022
Cargo
Coordenador Pedagógico Padrão P - Grau III - para Escolas Indígenas
Leia o texto a seguir.“Uma das lembranças mais agradáveis que tenho da minha infância é a de meu avô me ensinando a ler. Mas, não ler as palavras dos livros e, sim, os sinais da natureza, sinais que estão presentes na floresta e que são necessários saber para poder nela sobreviver”. Nesse sentido, os povos indígenas sustentaram uma educação, graças a estratégias próprias, das quais uma foi a ação pedagógica para a alteridade diferente da forma de ensinar dos não indígenas.(MUNDURUKU, Daniel. A escrita e a autoria fortalecendo a identidade Iniciativas indígenas. Autoria indígena. A escrita e a autoria fortalecendo a identidade. 27/03/2018, p. 1-3. Disponível em: https://pib.socioambiental.org/pt)Com base no texto, os povos indígenas sustentam uma educação diferenciada quando
  1. Aas estratégias pedagógicas traduzem métodos de alfabetização para crianças.
  2. Ba participação dos professores é central na ação pedagógica.
  3. Cos livros com palavras que expressam sinais da natureza são adotados.
  4. Dos anciãos têm participação ativa para ensinar a ler além do que palavras.
  5. Eo planejamento é realizado pelo professor para reforçar a leitura de palavras.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoD — os anciãos têm participação ativa para ensinar a ler além do que palavras.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Educação Indígena e a Pedagogia da Alteridade

Gabarito: letra D. No texto de Daniel Munduruku, a educação indígena diferenciada é caracterizada pelo ensino dos sinais da natureza pelos anciãos, uma leitura que vai além das palavras escritas. A alternativa D captura exatamente essa ideia: os anciãos têm participação ativa para ensinar a ler "além do que palavras", remetendo à leitura do mundo natural.

A banca testa a compreensão do texto e a noção de educação diferenciada dos povos indígenas, que se baseia em estratégias próprias, como a transmissão oral e a valorização dos mais velhos como detentores do saber.

Alternativa A — ❌ Incorreta

Afirma que as estratégias pedagógicas traduzem métodos de alfabetização para crianças. O texto não fala em "alfabetização" no sentido escolar; fala em aprender a ler os sinais da natureza, o que é diferente.

Alternativa B — ❌ Incorreta

Centraliza a ação pedagógica na participação dos professores. No texto, o ensino é feito pelo avô (ancião), não por um professor formal. A educação indígena diferenciada não necessariamente tem o professor como figura central.

Alternativa C — ❌ Incorreta

Menciona "livros com palavras que expressam sinais da natureza". O texto contrapõe a leitura de palavras dos livros com a leitura dos sinais da natureza. Não há adoção de livros; a aprendizagem se dá pela observação direta.

Alternativa D — ✅ Correta ⟵ GABARITO

Corresponde diretamente ao texto: o avô (ancião) ensina a ler os sinais da natureza, "além do que palavras". A participação ativa dos anciãos é uma estratégia própria da educação indígena.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Diz que o planejamento é realizado pelo professor para reforçar a leitura de palavras. Isso é oposto ao que o texto apresenta, que é uma educação contextualizada e não centrada em palavras escritas.

Gabarito: letra D.

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