Questão de Fonoaudiologia — Fonoaudiologia Educacional — FGV 2022
Fonoaudiologia›Fonoaudiologia Educacional
Código
fg051711
Banca
FGV
Órgão
SEAD-AP
Ano
2022
Nível
Superior
Cargo
Perito Criminal - Fonoaudiólogo
Com relação à deficiência intelectual em escolares, analise as afirmativas a seguir:I. Atualmente o termo adotado é “deficiência intelectual”, em substituição à “deficiência mental”, para caracterizar que se trata do funcionamento do intelecto e não da mente como um todo.II. A intervenção com indivíduos que apresentam deficiência intelectual tem objetivos diferentes, dependendo da natureza, abrangência e especificidade desta.III. A educação escolar do aluno com deficiência intelectual deve se restringir ao atendimento educacional especializado.Está correto o que se afirma em
AI, apenas.
BII, apenas.
CIII, apenas.
DI e II, apenas.
EI, II e III.
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GabaritoD — I e II, apenas.
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Deficiência intelectual em escolares
Gabarito: D (apenas I e II corretas). A afirmativa I está correta ao mencionar a substituição do termo "deficiência mental" por "deficiência intelectual", enfatizando o funcionamento do intelecto. A afirmativa II está correta pois a intervenção varia conforme a natureza, abrangência e especificidade do quadro. Já a afirmativa III é incorreta, pois a educação do aluno com deficiência intelectual não deve se restringir ao Atendimento Educacional Especializado (AEE), mas sim ocorrer preferencialmente em classes comuns com suporte adequado, em consonância com a política de educação inclusiva.
Afirmativa I — ✅ Correta
O termo "deficiência intelectual" é atualmente o mais adotado, substituindo "deficiência mental", para destacar que se trata de limitações no funcionamento intelectual (raciocínio, resolução de problemas, aprendizagem) e não de transtornos mentais globais. Essa nomenclatura é utilizada por manuais diagnósticos (DSM-5, CID-11) e pela literatura educacional.
Afirmativa II — ✅ Correta
As intervenções para pessoas com deficiência intelectual são personalizadas, pois os déficits podem variar em grau (leve, moderado, grave) e áreas afetadas. Assim, a terapia fonoaudiológica, o apoio pedagógico e outras abordagens devem ser adaptadas às necessidades específicas de cada indivíduo, considerando seu contexto e potencialidades.
Afirmativa III — ❌ Incorreta
A educação escolar do aluno com deficiência intelectual não deve se restringir ao Atendimento Educacional Especializado (AEE). De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) e a Lei Brasileira de Inclusão (Lei 13.146/2015), a matrícula deve ser preferencialmente em classes comuns do ensino regular, com o AEE como serviço complementar ou suplementar, e não substitutivo. Restringir a educação ao AEE fere o direito à convivência e à aprendizagem em ambiente inclusivo.
NÃO CAIA NESSA!
A afirmativa III é a típica armadilha: o candidato pode pensar que a educação especial se limita ao AEE, mas a legislação e as diretrizes atuais determinam a inclusão no ensino regular com suportes, não a segregação. Fique atento: o AEE é um complemento, não um substituto da escolarização na classe comum.