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Questão de Administração Pública — Gestão de Politicas Públicas — FGV 2025

Administração PúblicaGestão de Politicas Públicas
Código
fg106329
Banca
FGV
Órgão
CGE-SP
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Auditor Estadual de Controle - Auditoria - tarde
Para os objetivos listados a seguir, classifique a abordagem mais adequada como quantitativa (QNT) ou qualitativa (QLT).I. Compreender por que equipes de campo não seguem integralmente um protocolo de atendimento, identificando barreiras, percepções e contextos.II. Estimar o efeito de um programa na taxa de conclusão do ensino médio, utilizando dados administrativos de diversos municípios ao longo de vários anos.III. Explorar com entrevistas como a intervenção afeta perfis distintos de beneficiários, para ajustar a teoria do programa em campo.As afirmativas são, respectivamente,
  1. AQNT – QLT – QNT.
  2. BQNT – QNT – QLT.
  3. CQLT – QNT – QLT.
  4. DQLT – QLT – QNT.
  5. EQNT – QLT – QLT.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoC — QLT – QNT – QLT.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Métodos de pesquisa em avaliação de políticas públicas

Gabarito: letra C. A classificação correta é: I – qualitativa (QLT), II – quantitativa (QNT), III – qualitativa (QLT), conforme a natureza dos objetivos descritos.

A banca testa a capacidade de distinguir entre abordagens quantitativa e qualitativa em avaliação de políticas públicas. O critério central é o tipo de dado e o propósito: compreensão de significados, percepções e contextos (qualitativo) versus mensuração, estimação numérica e generalização estatística (quantitativo).

Item

Objetivo

Abordagem

Justificativa

I

Compreender por que equipes de campo não seguem integralmente um protocolo de atendimento, identificando barreiras, percepções e contextos.

QLT

Explora causas, significados e contextos; típico de pesquisa qualitativa (entrevistas, observação).

II

Estimar o efeito de um programa na taxa de conclusão do ensino médio, utilizando dados administrativos de diversos municípios ao longo de vários anos.

QNT

Usa dados numéricos (taxas, séries temporais) para estimar efeito; padrão quantitativo com análise estatística.

III

Explorar com entrevistas como a intervenção afeta perfis distintos de beneficiários, para ajustar a teoria do programa em campo.

QLT

Foco em entrevistas, perfis e ajuste teórico; abordagem qualitativa para aprofundar compreensão.

Abordagem de pesquisa
  • 1Qualitativa (QLT)
    • Compreender significados
    • Explorar contextos/percepções
    • Entrevistas, grupos focais
    • Ajustar teoria do programa
  • 2Quantitativa (QNT)
    • Estimar efeitos numéricos
    • Dados administrativos
    • Análise estatística
    • Inferência causal
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Item I — ✅ QLT

"Compreender por que equipes de campo não seguem integralmente um protocolo de atendimento, identificando barreiras, percepções e contextos." O objetivo é explorar causas, interpretar significados e contextos — típico de pesquisa qualitativa (entrevistas, grupos focais, observação). Não há variáveis numéricas ou estimação estatística.

Item II — ✅ QNT

"Estimar o efeito de um programa na taxa de conclusão do ensino médio, utilizando dados administrativos de diversos municípios ao longo de vários anos." Há uso de dados numéricos (taxas, dados administrativos, série temporal) para estimar um efeito — padrão de pesquisa quantitativa, com análise estatística e inferência causal.

Item III — ✅ QLT

"Explorar com entrevistas como a intervenção afeta perfis distintos de beneficiários, para ajustar a teoria do programa em campo." O foco em entrevistas, perfis e ajuste teórico indica abordagem qualitativa: busca aprofundar a compreensão dos efeitos diferenciados, não medi-los numericamente.

Conclusão: a sequência QLT – QNT – QLT corresponde à alternativa C.

PEGA ESSA DICA!

Palavras-chave ajudam na classificação: "compreender", "explorar", "entrevistas", "percepções", "contextos" apontam para qualitativo; "estimar", "efeito", "dados administrativos", "taxa", "municípios" (com dados numéricos) indicam quantitativo. Em avaliação de políticas, perguntas de "como" e "por que" geralmente são qualitativas; perguntas de "quanto" ou "qual o efeito" são quantitativas.

Gabarito: letra C.

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