Questão de Inglês — Interpretação de texto | Reading comprehension — FGV 2025
Inglês›Interpretação de texto | Reading comprehension
Código
fg118309
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor de Inglês
Based on Text I, mark the statements below as TRUE (T) or FALSE (F).( ) The three opening sentences convey an encouraging outlook.( ) In 2018, PISA showed Brazilian students scored higher in Mathematics and Science than in reading.( ) According to the 2018 results, most Brazilian students are able to perceive bias in texts.The statements are, respectively:
AT – F – F.
BF – F – T.
CF – T – T.
DF – T – F.
ET – T – F.
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GabaritoA — T – F – F.
Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.
National Assessment Reform: Core Considerations for Brazil
Gabarito: letra A — a sequência correta é T – F – F. A primeira afirmativa é verdadeira (as três frases iniciais são encorajadoras); a segunda é falsa (PISA 2018 mostrou desempenho inferior em Matemática e Ciências em comparação à leitura); a terceira é falsa (poucos alunos conseguem perceber viés em textos, conforme o texto).
O texto inicia com tom positivo: destaca expansão do acesso, melhoria na alfabetização e impacto no crescimento econômico. Já os dados do PISA 2018 revelam que a proporção de estudantes com baixo desempenho é maior em Matemática (68%) e Ciências (55%) do que em leitura (50%), indicando pior desempenho nessas áreas. Além disso, o texto afirma que "few students" (poucos alunos) conseguem responder questões que exigem inferir neutralidade ou viés.
NÃO CAIA NESSA!
A banca inverte o raciocínio na segunda afirmativa: "maior parcela de alunos com baixo desempenho" é o oposto de "notas mais altas". Na terceira, substitui "few" (poucos) por "most" (maioria). Fique atento a essas trocas — leia o texto com exatidão.
Alternativa A — ✅ Correta ⟵ GABARITO
A sequência T – F – F corresponde exatamente ao que o texto sustenta: primeira frase otimista (T), segunda contradita pelos dados (F), terceira contrariada pela afirmação de que poucos alunos realizam a tarefa (F).
Alternativa B — ❌ Incorreta
Sequência F – F – T. A primeira é falsa? Não: as três frases iniciais são claramente otimistas ("success story", "improvements", "economic growth"). A terceira é verdadeira? Não: o texto diz "few students", não "most".
Alternativa C — ❌ Incorreta
Sequência F – T – T. Novamente primeira falsa (deveria ser T) e segunda verdadeira (deveria ser F). Além disso, a terceira é falsa, não verdadeira.
Alternativa D — ❌ Incorreta
Sequência F – T – F. Primeira falsa (deveria ser T) e segunda verdadeira (deveria ser F). A terceira está correta como F, mas as duas primeiras já desqualificam a alternativa.
Alternativa E — ❌ Incorreta
Sequência T – T – F. A primeira está correta (T), mas a segunda é F, não T. O texto mostra pior desempenho em Matemática e Ciências, não superior.