Questão de Biologia — Ecologia e ciências ambientais — FGV 2025
BiologiaEcologia e ciências ambientais
- Código
- fg119568
- Banca
- FGV
- Órgão
- SEDUC-MT
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Educação Básica - Habilitação: Biologia
Durante um debate sobre o impacto humano nos sistemas naturais, com os estudantes do Ensino Médio do estado do Mato Grosso do Sul, o professor de Biologia busca exemplos deste impacto sobre os sistemas locais e observa que os estudantes:- Associam a degradação ambiental apenas a grandes cidades, subestimando problemas locais, como a expansão de pastagens sobre o Pantanal e o assoreamento de rios do Cerrado.- Não relacionam práticas agropecuárias intensivas (ex.: monocultura de soja e criação de gado) a impactos integrados no solo (compactação), água (contaminação por agrotóxicos) e biodiversidade (perda de polinizadores).- Ignoram o papel de políticas públicas estaduais, como o Zoneamento Ecológico-Econômico (ZEE), na mediação entre produção e conservação.Qual estratégia instrucional promove o pensamento crítico sobre os impactos humanos nos sistemas naturais, considerando a realidade sul-mato-grossense?
- ARealizar uma aula expositiva sobre o bioma Pantanal, destacando suas espécies emblemáticas, como a arara-azul.
- BAnalisar dados oficiais sobre áreas desmatadas para pastagem no Pantanal, seguido de um debate sobre os efeitos em cadeia (solo, água, biodiversidade) e a legislação ambiental do estado.
- CSolicitar a elaboração de maquetes que representem fazendas de gado e plantações de soja, usando materiais recicláveis.
- DExibir um documentário sobre o Rio Paraguai e apresentar dados oficiais sobre a exploração do rio pelas comunidades ribeirinhas, discutindo a importância do rio na subsistência econômica das famílias.
- EPromover uma gincana ecológica com coleta de lixo nas margens de um rio urbano da região.