Questão de Biologia — Identidade dos seres vivos — FGV 2025
BiologiaIdentidade dos seres vivos
- Código
- fg119569
- Banca
- FGV
- Órgão
- SEDUC-MT
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Educação Básica - Habilitação: Biologia
Durante uma avaliação formativa de Embriologia Animal, o professor detecta que os estudantes apresentam dificuldades em diferentes pontos do conteúdo como:- Diferenciar os estágios iniciais do desenvolvimento embrionário (ex.: mórula, blástula, gástrula).- Associar os folhetos germinativos (ectoderma, mesoderma, endoderma) aos tecidos e órgãos formados em vertebrados.- Comparar o desenvolvimento embrionário de diferentes grupos animais (ex.: anfíbios vs. aves vs. mamíferos).Para superar essas lacunas, o professor planeja utilizar estudos dirigidos comparativos, mas precisa definir a estratégia mais eficaz para consolidar os conceitos.Dentre as propostas apresentadas nas alternativas, qual proposta de estudo dirigido prioriza a aprendizagem significativa e a superação das dificuldades identificadas?
- ADistribuir um texto descritivo sobre cada estágio do desenvolvimento embrionário humano e pedir um resumo.
- BSolicitar que os estudantes pesquisem individualmente imagens de embriões de diferentes espécies e façam uma apresentação oral.
- CPedir para os estudantes preencherem uma tabela com folhetos germinativos, estágios embrionários e estruturas formadas, utilizando esquemas de anfíbios, aves e mamíferos.
- DRealizar uma aula prática de dissecação de ovos de galinha para observar o embrião de ave durante diferentes estágios de desenvolvimento.
- EAplicar um questionário objetivo com perguntas sobre a sequência correta dos eventos do desenvolvimento embrionário, esclarecendo e justificando todas as dúvidas.