Português · Quadrix · 2026 | Questão sqc-gp001905

PortuguêsInterpretação de Textos

Código: gp001905
Banca: Quadrix
Órgão: CORE-PI
Ano: 2026

Cargo: Assistente Jurídico

No Conselho Regional dos Representantes Comerciais no Estado do Piauí (Core‑PI), a atuação do Assistente Jurídico exige domínio da linguagem técnico‑administrativa, pois a tramitação de processos, a análise de requerimentos, a elaboração de manifestações e o acompanhamento de atos normativos dependem de registros claros e juridicamente consistentes. Em um órgão de fiscalização profissional, a escrita não se limita à transmissão de dados: ela organiza fundamentos, delimita responsabilidades, previne interpretações incompatíveis e contribui para a segurança dos atos praticados.

A comunicação institucional eficiente pressupõe precisão vocabular, impessoalidade, coesão e respeito à norma‑padrão. Um parecer, uma notificação ou uma informação processual mal estruturada pode produzir ruído interpretativo, sobretudo quando emprega conectores inadequados, pronomes sem referente claro, pontuação imprecisa ou formas verbais incompatíveis com o grau de formalidade exigido. Nesses casos, o problema linguístico ultrapassa o plano estético e alcança a própria regularidade da atuação administrativa.

No desempenho de suas atribuições, o Assistente Jurídico deve reconhecer que a clareza não se confunde com simplificação excessiva. Textos institucionais precisam ser acessíveis, mas também tecnicamente suficientes. Por isso, a seleção de palavras, a articulação entre orações, a observância da regência e da concordância, o emprego adequado da crase e a colocação correta dos pronomes átonos constituem recursos indispensáveis à produção de documentos seguros, coesos e compatíveis com o interesse público.

Assim, a competência linguística não representa mero atributo acessório: integra a própria qualidade do serviço prestado pelo Core‑PI. Quando a linguagem é usada com rigor, os atos administrativos tornam‑se mais transparentes, as decisões ficam mais bem fundamentadas e a relação entre o órgão, os profissionais registrados e a sociedade tende a ser fortalecida.

Fonte: BRASIL. Manual de Redação da Presidência da República.

3. ed. Brasília: Presidência da República, 2018; BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, art. 37; BRASIL.

Lei n.º 4.886/1965 (com adaptações).

Considerando a organização das ideias e a finalidadecomunicativa do texto, assinale a opção correta.

AO texto apresenta predominância narrativa, pois relataacontecimentos sucessivos ligados à rotina processualdo Core‑PI.
BO texto apresenta predominância injuntiva, poisdetermina procedimentos obrigatórios para a redaçãode pareceres jurídicos.
CO texto apresenta predominânciaexpositivo‑argumentativa, pois explica a relevância dacompetência linguística e sustenta a sua importânciapara a atuação institucional.
DO texto apresenta predominância descritiva, poiscaracteriza fisicamente documentos administrativos eespaços de atendimento.
EO texto apresenta predominância literária,pois privilegia subjetividade, ficcionalização efinalidade estética.

Revelar gabarito e comentário

GabaritoC — O texto apresenta predominância expositivo‑argumentativa, pois explica a relevância da competência linguística e sustenta a sua importância para a atuação institucional.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Tipologia textual: expositivo-argumentativo em foco

Gabarito: letra C. O texto é predominantemente expositivo-argumentativo, pois explica a relevância da competência linguística e sustenta sua importância para a atuação institucional, como se vê no trecho: “a competência linguística não representa mero atributo acessório: integra a própria qualidade do serviço prestado pelo Core‑PI”. A banca pede que se identifique a finalidade comunicativa predominante, e a alternativa C é a única que descreve com precisão o movimento do texto: expor uma tese e defendê-la com argumentos.

O comando: identificar a tipologia predominante

A questão pede que você reconheça a organização das ideias e a finalidade comunicativa do texto. Isso é típico de questões de tipologia textual: não se trata de compreender um detalhe específico, mas de classificar o texto quanto ao seu tipo predominante. É importante lembrar que um texto pode apresentar traços de mais de um tipo, mas a banca quer o que prevalece.

O texto: tese e argumentação

O texto defende a tese de que a competência linguística é essencial para a atuação do Assistente Jurídico no Core‑PI. Ele não narra fatos, não descreve objetos, não dá instruções passo a passo, nem busca efeito estético. Em vez disso, explica por que a linguagem é importante (exposição) e argumenta em favor dessa importância (argumentação). Veja os conectivos e a estrutura: “Por isso”, “Assim”, “Quando a linguagem é usada com rigor” — todos operadores argumentativos que sustentam a tese.

A técnica: distinguir os tipos textuais

Narrativo: conta uma história, com personagens, enredo, tempo e espaço. O texto não tem isso.
Descritivo: caracteriza seres, objetos ou lugares, com adjetivos e verbos de estado. O texto não descreve fisicamente nada.
Injuntivo: dá ordens, instruções, com verbos no imperativo. O texto não manda ninguém fazer nada.
Expositivo-argumentativo: apresenta e defende uma ideia, com tese e argumentos. É exatamente o caso.
Literário: busca efeito estético, subjetividade, ficção. O texto é técnico e objetivo.

Análise das alternativas

Tipologia textual: Narrativo (Conta história, Personagens, enredo); Descritivo (Caracteriza fisicamente, Adjetivos, verbos de estado); Injuntivo (Dá ordens/instruções, Verbo no imperativo); Expositivo-argumentativo (Explica e defende tese, Operadores argumentativos); Literário (Efeito estético, Subjetividade, ficção)

Alternativa A — ❌ Incorreta

A alternativa afirma que o texto é predominantemente narrativo, pois “relata acontecimentos sucessivos”. O texto não narra nenhuma história; ele discute a importância da linguagem. Não há personagens, enredo ou sequência de eventos. Erro: contradiz o texto — não há narração.

Alternativa B — ❌ Incorreta

A alternativa afirma que o texto é injuntivo, pois “determina procedimentos obrigatórios”. O texto não dá ordens nem instruções; ele argumenta sobre a necessidade de boa escrita. Não há verbos no imperativo. Erro: contradiz o texto — não há injunção.

Alternativa C — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A alternativa afirma que o texto é expositivo-argumentativo, pois “explica a relevância da competência linguística e sustenta a sua importância”. Isso é exatamente o que o texto faz. O trecho “a competência linguística não representa mero atributo acessório: integra a própria qualidade do serviço prestado pelo Core‑PI” é a tese defendida com argumentos ao longo do texto. Correta.

Alternativa D — ❌ Incorreta

A alternativa afirma que o texto é descritivo, pois “caracteriza fisicamente documentos administrativos e espaços de atendimento”. O texto não descreve fisicamente nada; ele fala de conceitos e qualidades abstratas da linguagem. Erro: contradiz o texto — não há descrição física.

Alternativa E — ❌ Incorreta

A alternativa afirma que o texto é literário, pois privilegia “subjetividade, ficcionalização e finalidade estética”. O texto é técnico e objetivo, com finalidade informativa e argumentativa, não estética. Erro: contradiz o texto — não há traços literários.

NÃO CAIA NESSA!

A banca tenta confundir o candidato com tipologias que não se aplicam, usando palavras como “rotina processual” (narrativa) ou “procedimentos” (injuntiva). A chave é perceber que o texto defende uma tese — isso é argumentação.

PEGA ESSA DICA!

Para identificar a tipologia, pergunte: “qual é a intenção do autor?” Se ele quer convencer, é argumentativo; se quer instruir, é injuntivo; se quer contar, é narrativo; se quer descrever, é descritivo.

Conclusão: a alternativa C é a única que descreve corretamente a finalidade do texto: expor e argumentar sobre a importância da competência linguística. As demais ou contradizem o texto ou extrapolam seu conteúdo.

Gabarito: letra C

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