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Questão de Pedagogia — Currículo (Teoria e Prática) — ACAFE 2022

PedagogiaCurrículo (Teoria e Prática)
Código
gp030009
Banca
ACAFE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2022
Cargo
Professor de Educação Especial
“A necessidade de definição de Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica está postapela emergência da atualização das políticas educacionais que consubstanciem ao direito de todo brasileiro àformação humana e cidadã e à formação profissional na vivência e convivência em ambiente educativo”.Neste sentido, as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, visam:
  1. Aestabelecer bases comuns nacionais para a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio,bem como para as modalidades com que podem se apresentar, a partir das quais os sistemas federal,estaduais, distrital e municipais, por suas competências próprias e complementares, formularão as suasorientações assegurando a integração curricular das três etapas sequentes desse nível da escolarização,essencialmente para compor um todo orgânico.
  2. Bpromover revisões de documentos relacionados com a Educação Básica, com o objetivo de favorecer aatualização motivadora do trabalho das entidades educacionais, efetivadas, simultaneamente, com adiscussão do regime de colaboração entre os sistemas educacionais, contando, portanto, com aparticipação dos conselhos estaduais e municipais.
  3. Cgarantir o direito a toda população de ter acesso à educação gratuita e de qualidade, para valorizar osprofissionais da educação, estabelecer o dever da União, do Estado e dos Municípios com a educaçãopública.
  4. Darticular os esforços nacionais em regime de colaboração, tendo como objetivo universalizar a oferta daeducação gratuita, elevar o nível de escolaridade da população e elevar a taxa de alfabetização.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoA — estabelecer bases comuns nacionais para a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio, bem como para as modalidades com que podem se apresentar, a partir das quais os sistemas federal, estaduais, distrital e municipais, por suas competências próprias e complementares, formularão as suas orientações assegurando a integração curricular das três etapas sequentes desse nível da escolarização, essencialmente para compor um todo orgânico.

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