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Questão de Português — Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos Conectores - Pronomes Relativos, Conjunções, etc) — Instituto Consulplan 2024

PortuguêsCoerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos Conectores - Pronomes Relativos, Conjunções, etc)
Código
qa593711
Banca
Instituto Consulplan
Órgão
CM BH
Ano
2024
Cargo
Tec Leg II ( )

O fim do mundo

 

A primeira vez que ouvi falar no fim do mundo, o mundo para mim não tinha nenhum sentido, ainda; de modo que não me interessavam nem o seu começo nem o seu fim. Lembro-me, porém, vagamente, de umas mulheres nervosas que choravam, meio desgrenhadas, e aludiam a um cometa que andava pelo céu, responsável pelo acontecimento que elas tanto temiam.

 

Nada disso se entendia comigo: o mundo era delas, o cometa era para elas: nós, crianças, existíamos apenas para brincar com as flores da goiabeira e as cores do tapete.

 

Mas, uma noite, levantaram-me da cama, enrolada num lençol e, estremunhada, levaram-me à janela para me apresentarem à força ao temível cometa. Aquilo que até então não me interessara nada, que nem vencia a preguiça dos meus olhos, pareceu-me, de repente, maravilhoso. Era um pavão branco, pousado no ar, por cima dos telhados? Era uma noiva, que caminhava pela noite, sozinha, ao encontro da sua festa? Gostei muito do cometa. Devia sempre haver um cometa no céu, como há lua, sol, estrelas. Por que as pessoas andavam tão apavoradas? A mim não me causava medo nenhum.

 

Ora, o cometa desapareceu, aqueles que choravam enxugaram os olhos, o mundo não se acabou, talvez tenha ficado um pouco triste – mas que importância tem a tristeza das crianças?

 

Passou-se muito tempo. Aprendi muitas coisas, entre as quais o suposto sentido do mundo. Não duvido de que o mundo tenha sentido. Deve ter mesmo muitos, inúmeros, pois em redor de mim as pessoas mais ilustres e sabedoras fazem cada coisa que bem se vê haver um sentido do mundo peculiar a cada um.

 

Dizem que o mundo termina em fevereiro próximo. Ninguém fala em cometa, e é pena, porque eu gostaria de tornar a ver um cometa, para verificar se a lembrança que conservo dessa imagem do céu é verdadeira ou inventada pelo sono dos meus olhos naquela noite já muito antiga.

 

O mundo vai acabar, e certamente saberemos qual era o seu verdadeiro sentido. Se valeu a pena que uns trabalhassem tanto e outros tão pouco. Por que fomos tão sinceros ou tão hipócritas, tão falsos ou tão leais. Por que pensamos tanto em nós mesmos ou só nos outros. Por que fizemos votos de pobreza ou assaltamos os cofres públicos – além dos particulares. Por que mentimos tanto, com palavras tão judiciosas. Tudo isso saberemos e muito mais dos que cabe enumerar numa crônica.

 

Se o fim do mundo for mesmo em fevereiro, convém pensarmos desde já se utilizamos este dom de viver da maneira mais digna.

 

Em muitos pontos da terra há pessoas, neste momento, pedindo a Deus – dono de todos os mundos – que trate com benignidade as criaturas que se preparam para encerrar a sua carreira mortal. Há mesmo alguns místicos – segundo leio – que, na Índia, lançam flores ao fogo, um rito de adoração.

 

Enquanto isso, os planetas assumem os lugares que lhes competem, na ordem do universo, neste universo de enigmas a que estamos ligados e no qual por vezes nos arrogamos posições que não temos – insignificantes que somos, na tremenda grandiosidade total.

 

Ainda há uns dias para a reflexão e o arrependimento: por que não os utilizaremos? Se o fim do mundo não for em fevereiro, todos teremos fim, em qualquer mês...

 

(MEIRELES, Cecília. 1901-1964. Escolha o seu sonho: crônicas. 26ª Ed. Rio de Janeiro: Record, 2005.)

Releia o trecho a seguir: “Ora, o cometa desapareceu, aqueles que choravam enxugaram os olhos, o mundo não se acabou, talvez tenha ficado um pouco triste – mas que importância tem a tristeza das crianças?”. Assinale a alternativa cujo conteúdo determina a relação entre a ideia introduzida pela expressão destacada e aquela veiculada antes dessa mesma expressão.

  1. AOposição.
  2. BCondição.
  3. CConclusão.
  4. DAcrescentamento.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoA — Oposição.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

O valor semântico do "mas" no trecho de Cecília Meireles

Gabarito: letra A. A expressão destacada é a conjunção "mas", que estabelece relação de oposição entre a ideia que a precede e a que a segue. No trecho, o "mas" contrapõe a constatação de que "o mundo não se acabou" (e talvez tenha ficado triste) à pergunta retórica que minimiza a tristeza das crianças: "mas que importância tem a tristeza das crianças?". Essa contraposição é típica das orações coordenadas adversativas, como se vê no próprio texto.

O comando da questão

O enunciado pede que você identifique a relação semântica introduzida pela expressão destacada ("mas") com a ideia anterior. Isso é uma questão de coesão sequencial: os conectivos ligam orações e estabelecem relações lógicas (oposição, condição, conclusão, adição). Aqui, não se trata de interpretar o texto, mas de reconhecer o valor do conectivo no contexto.

O texto e o trecho em análise

No trecho:

"Ora, o cometa desapareceu, aqueles que choravam enxugaram os olhos, o mundo não se acabou, talvez tenha ficado um pouco triste – mas que importância tem a tristeza das crianças?"

A conjunção "mas" liga duas ideias: antes dela, afirma-se que o mundo não acabou e que talvez tenha ficado triste; depois, questiona-se a importância dessa tristeza. A segunda ideia contrasta com a primeira: se o mundo não acabou, por que dar importância à tristeza? Essa é a essência da oposição.

A técnica: reconhecer o valor

Para identificar o valor de um conectivo, pergunte: que relação lógica ele estabelece entre as orações? O "mas" é uma conjunção coordenativa adversativa, que indica oposição, contraste ou ressalva. Outros conectivos com valor semelhante: "porém", "contudo", "todavia", "entretanto", "no entanto".

  • Oposição: a segunda ideia contrasta com a primeira. Ex.: "Estudou muito, mas não passou."

  • Condição: a segunda ideia depende de uma condição. Ex.: "Se estudar, passará." (conectivo "se")

  • Conclusão: a segunda ideia é uma consequência lógica da primeira. Ex.: "Estudou muito, portanto passou."

  • Acrescentamento: a segunda ideia soma-se à primeira. Ex.: "Estudou muito e passou."

Análise das alternativas

1Adversativos (oposição)
mas, porém, contudo, todavia
Ex.: "Estudou, mas não passou"
2Condicionais
se, caso, contanto que
Ex.: "Se estudar, passará"
3Conclusivos
portanto, logo, por isso
Ex.: "Estudou, portanto passou"
4Aditivos (acrescentamento)
e, nem, também
Ex.: "Estudou e passou"
Conectivos coordenativos
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Conectivos coordenativos: Adversativos (oposição) (mas, porém, contudo, todavia, Ex.: "Estudou, mas não passou"); Condicionais (se, caso, contanto que, Ex.: "Se estudar, passará"); Conclusivos (portanto, logo, por isso, Ex.: "Estudou, portanto passou"); Aditivos (acrescentamento) (e, nem, também, Ex.: "Estudou e passou")

Alternativa A — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A alternativa A está correta. O "mas" estabelece oposição entre a ideia de que o mundo não se acabou (e talvez tenha ficado triste) e a pergunta que minimiza a tristeza das crianças. Essa contraposição é clássica das orações coordenadas adversativas.

Alternativa B — ❌ Incorreta

A alternativa B está incorreta. Condição seria expressa por "se", "caso", "contanto que", etc. O "mas" não introduz condição alguma; ele apenas contrapõe ideias.

Alternativa C — ❌ Incorreta

A alternativa C está incorreta. Conclusão seria expressa por "portanto", "logo", "por isso", etc. O "mas" não conclui; ele opõe.

Alternativa D — ❌ Incorreta

A alternativa D está incorreta. Acrescentamento (adição) seria expresso por "e", "nem", "também", etc. O "mas" não soma ideias; ele as contrasta.

Conclusão

A questão cobra o reconhecimento do valor semântico de um conectivo. A chave é identificar a relação lógica que ele estabelece: oposição é a resposta. Lembre-se: "mas" é adversativo, não condicional, conclusivo ou aditivo.

Gabarito: letra A

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