Português · Quadrix · 2024 | Questão sqc-qa600986

PortuguêsFunções Sintáticas dos Pronomes Relativos

Código: qa600986
Banca: Quadrix
Órgão: CRESS 15 (AM)
Ano: 2024

Cargo: Ag Fisc (CRESS 15)

Como a polícia nos EUA aposta em assistentes sociais contra violência

Nos Estados Unidos, policiais e profissionais de saúde trabalham juntos em um número cada vez maior de cidades

Um homem aparentemente idoso, apoiado em uma bengala, gritava por socorro na esquina da avenida Amsterdam com a rua 104, em Manhattan. Ele parecia congelado, incapaz de se mover.

Em poucos segundos, chegou o socorro e, acompanhando a cena, observei que os paramédicos que saltaram da ambulância reconheceram o morador com distúrbios mentais que volta e meia é recolhido e levado ao hospital para, semanas depois, repetir a rotina.

Foi a primeira vez, mas não a última, em que ouvi os gritos daquele vizinho no verão de 2020. O que acontece com ele é comum em grande parte das cidades dos Estados Unidos. E é para lidar com esses problemas de saúde mental e com o desespero por falta de moradia que cresce cada vez mais a presença de assistentes sociais e psicólogos dentro dos departamentos de polícia.

Equipes móveis formadas por um profissional de saúde mental e um enfermeiro hoje percorrem cidades em mais de 34 Estados americanos reduzindo a pressão sobre os policiais que, nas últimas décadas, foram obrigados a assumir a responsabilidade pelo atendimento de chamados para os quais não são treinados.

Ele trabalha em iniciativas que reorientam para serviços de assistência médica e social as chamadas de emergência que chegam às delegacias de polícia. Ele também treina promotores públicos para que possam identificar os casos de detidos que precisam de cuidados e não de cadeia.

Nova York está apenas engatinhando nessa área. Tem um projeto‑piloto que começou no Harlem, em julho, chamado “B‑Heard”. Em português seria “Ser Ouvido”. Ele reorienta as chamadas que chegam ao número de emergência, o 911, que todo mundo no país aprende a discar, desde criança, em caso de problema.

Os funcionários que atendem essas chamadas precisam decidir, rapidamente, se enviam policiais ou bombeiros para o local. Agora, nesse projeto‑piloto, eles podem acionar equipes móveis de assistência que sempre incluem alguém que se envolveu com drogas ou viveu em situação de rua e, por isso mesmo, é capaz de entender e dialogar mais facilmente com a pessoa que está sendo atendida.

Se a situação mudar, se tornar violenta, a equipe se afasta e chama reforço policial.

Em Bloomington, Indiana, o sistema é diferente. Em 2019, a cidade de 80 mil habitantes contratou a primeira assistente social, Melissa Stone. Ela agora tem duas outras colegas e conta que elas nunca saem sozinhas.

O primeiro atendimento é sempre feito junto com a polícia. Nas visitas seguintes, para dar continuidade ao atendimento, elas não precisam dos policiais.

Elas se encarregam de encaminhar a pessoa para um tratamento, um abrigo, uma residência permanente. O objetivo é resolver o problema para a pessoa não precisar chamar o serviço de socorro novamente.

Internet: <www.g1.globo.com> (com adaptações).

Em relação a aspectos estruturais do texto, julgue o item. No parágrafo, em “que todo mundo no país aprende a discar”, o termo “que” é um pronome relativo que funciona sintaticamente como objeto direto.

CCerto
EErrado

Revelar gabarito e comentário

GabaritoC — Certo

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Função sintática do pronome relativo “que” — objeto direto

Gabarito: CERTO. No trecho “que todo mundo no país aprende a discar”, o “que” é pronome relativo e exerce função de objeto direto, pois retoma “número” e completa o verbo “aprende” sem preposição: todo mundo aprende o quê? → aprende o número. A passagem que sustenta a análise é:

“Ele reorienta as chamadas que chegam ao número de emergência, o 911, que todo mundo no país aprende a discar, desde criança, em caso de problema.”

O pronome “que” retoma “número” (o 911) e, na oração adjetiva, funciona como complemento direto do verbo “aprender”.

O comando

A questão pede um julgamento Certo/Errado sobre um aspecto estrutural do texto: a função sintática do pronome relativo “que”. Isso é gramática aplicada ao texto — não interpretação de sentido, mas análise sintática de um trecho específico. O comando exige que você identifique o antecedente e teste a função do pronome na oração que ele introduz.

O texto e o trecho analisado

O texto trata da atuação de assistentes sociais e psicólogos junto à polícia nos EUA. No parágrafo sobre o projeto-piloto “B-Heard”, em Nova York, o autor explica que o projeto reorienta chamadas que chegam ao número de emergência 911. O trecho exato é:

“Ele reorienta as chamadas que chegam ao número de emergência, o 911, que todo mundo no país aprende a discar, desde criança, em caso de problema.”

Aqui, o segundo “que” (o que nos interessa) tem como antecedente “número” (o 911). A oração adjetiva é “que todo mundo no país aprende a discar”.

A técnica: como descobrir a função do pronome relativo

A “receita de bolo” para achar a função sintática de um pronome relativo é:

Substitua o pronome pelo antecedente: “todo mundo no país aprende a discar o número”.
Coloque na ordem direta: “todo mundo no país aprende a discar o número”.
Analise o termo substituído: “o número” é o que? É o complemento direto de “aprende a discar”.

O verbo “aprender” é transitivo direto (aprende-se algo). “Discar” é o núcleo do objeto direto, e “o número” é o objeto direto de “discar” (ou, na estrutura “aprende a discar o número”, o objeto direto da locução verbal). O pronome “que” ocupa exatamente esse lugar: é o objeto direto.

Confirme com a pergunta clássica: todo mundo aprende o quê? → aprende o número. Sem preposição, logo, objeto direto.

Por que não é sujeito?

Se o “que” fosse sujeito, a oração seria “o número aprende a discar” — o que não faz sentido. O sujeito de “aprende” é “todo mundo”. O pronome relativo, portanto, não pode ser sujeito; ele é o complemento direto.

Análise da alternativa

Função do pronome relativo "que"

1Técnica: substituir pelo antecedente
- "todo mundo aprende o número"
- Pergunta ao verbo: aprende o quê?
2Objeto direto
- Sem preposição
- Completa verbo transitivo direto
3Não é sujeito
- Sujeito é "todo mundo"
- "o número" não pratica a ação

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Alternativa C — ✅ CERTO ⟵ GABARITO

A afirmação está correta. O “que” é pronome relativo (retoma “número”) e exerce função de objeto direto na oração adjetiva, pois completa o verbo “aprende” sem preposição. A prova está na substituição: “todo mundo aprende o número” — “o número” é objeto direto.

Alternativa E — ❌ ERRADO

Se a banca considerasse errado, estaria negando a função de objeto direto. Mas a análise sintática confirma exatamente isso. Não há como sustentar outra função: não é sujeito (quem aprende é “todo mundo”), não é objeto indireto (não há preposição), não é adjunto adverbial (não indica circunstância). A única função possível é objeto direto.

NÃO CAIA NESSA!

A banca explora a confusão entre sujeito e objeto direto. Como o verbo “aprende” tem sujeito claro (“todo mundo”), o candidato pode achar que o “que” é sujeito — mas ele é o complemento. Teste sempre substituindo o pronome pelo antecedente.

PEGA ESSA DICA!

Para achar a função do pronome relativo, substitua-o pelo antecedente e faça a pergunta ao verbo: “aprende o quê?” → objeto direto; “gosta de quê?” → objeto indireto; “quem aprende?” → sujeito.

Conclusão: a assertiva está correta. O pronome relativo “que” exerce função de objeto direto, pois retoma “número” e completa o verbo “aprender” sem preposição. Gabarito: CERTO.

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