Português · INSTITUTO AOCP · 2025 | Questão sqc-qa670184

PortuguêsVocábulo "Que"

Código: qa670184
Banca: INSTITUTO AOCP
Órgão: IF MS
Ano: 2025

Cargo: PEBTT ( )

O LINGUISTA LIBERTÁRIO

Carlos Fioravanti (Jornal da Unicamp)

Quem foi e como era sua primeira professora ou professor de português?

Ataliba Castilho – Foi o professor Amaury de Assis Ferreira (1920-1995), pai do apresentador de TV Amauri Jr. Era um professor muito bom, lia e estudava muito, mostrava os livros que comprava com muito entusiasmo. De vez em quando eu ia na casa dele, meu pai era eletricista e ia trocar a resistência de seu fogão elétrico. Ele me chamava e mostrava a biblioteca e os livros que tinha comprado. ^I) Ele tinha muito prazer no que ele fazia. Pensei: “Quero ser um cara assim”. Depois peguei outros professores ótimos em São Paulo, como o Theodoro Maurer, meu orientador de doutorado. Quietinho, magrinho, filho de suíços, ele escreveu sozinho um dos trabalhos mais extensos do mundo sobre a gramática e a sintaxe do latim vulgar.

Qual sua participação no Museu da Língua Portuguesa?

Ataliba Castilho – Em 2004, Jarbas Mantovanini, que atuava na Fundação Roberto Marinho, apareceu na USP ^II), apresentou o projeto do museu e disse que queria me fazer dois pedidos. ^III)O primeiro era dar ideias para o museu. O segundo era para fazer a linha do tempo sobre a história do português. Aryon iria fazer a parte das línguas indígenas e Yeda Pessoa de Castro, da Universidade Federal da Bahia, se ocuparia das línguas africanas. Jarbas disse para chamar quem eu quisesse. Chamei Mário Viaro e Marilza de Oliveira, os dois da USP, para fazer outras partes. Jarbas me perguntou como eu queria representar a linha do tempo, se com filmes ou painéis fixos. Preferi os painéis, porque já haveria filmes do outro lado da sala. Entreguei o projeto, ele gostou: “Está tudo muito bonito, mas no lugar do último quadro vou colocar um espelho. Todos vão percorrer aquela baita história de 2 mil anos e quando chegam no final vão ver a si mesmos”. Sabe que ele acertou na mosca? Muita gente que via a própria imagem, depois de fazer o percurso histórico, caía no choro. Uma colega de Minas, Maria Antonieta Cohen, ia no começo para ver o museu e depois para ver as pessoas quando chegavam no espelho. Ela me perguntou: “Por que será que elas choram?”. Fiquei pensando muito naquilo. As pessoas choravam, decerto, porque viam ali sua identidade. O que é a língua portuguesa? Sou eu, que represento agora todo esse percurso. A língua é minha identidade.

Adaptado de: https://unicamp.br/unicamp/ju/noticias/2017/10/06/o- linguista-libertario/. Acesso em: 04 de abr. de 2025.

Leia o Texto 2 para responder à questão

Texto 2

Analise o uso do “que” destacado nas frases a seguir e assinale a alternativa que apresenta a afirmação correta.

I. “Ele me chamava e mostrava a biblioteca e os livros que tinha comprado.”.

II. “Em 2004, Jarbas Mantovanini, que atuava na Fundação Roberto Marinho, apareceu na USP [...]”.

III. “[...] apresentou o projeto do museu e disse que queria me fazer dois pedidos.”.

AEm I, o “que” é conjunção e introduz uma oração subordinada; em II, o “que” é conjunção e introduz uma oração adjetiva; em III, o “que” é conjunção e introduz uma oração subordinada.
BEm I, o “que” é pronome relativo funcionando como sujeito; em II, o “que” é pronome relativo funcionando como objeto direto; em III, o “que” é pronome relativo funcionando como objeto direto.
CEm I, o “que” é pronome relativo funcionando como objeto direto; em II, o “que” é conjunção e introduz uma oração subordinada; em III, o “que” é conjunção e introduz uma oração subordinada.
DEm I, o “que” é conjunção e introduz uma oração subordinada; em II, o “que” é pronome relativo funcionando como sujeito; em III, o “que” é conjunção e introduz uma oração adjetiva.
EEm I, o “que” é pronome relativo funcionando como objeto direto; em II, o “que” é pronome relativo funcionando como sujeito; em III, o “que” é conjunção e introduz uma oração subordinada.

Revelar gabarito e comentário

GabaritoE — Em I, o “que” é pronome relativo funcionando como objeto direto; em II, o “que” é pronome relativo funcionando como sujeito; em III, o “que” é conjunção e introduz uma oração subordinada.

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Funções morfossintáticas do "que": pronome relativo × conjunção integrante

Gabarito: letra E. A alternativa E é a única que classifica corretamente os três "que" destacados: em I e II são pronomes relativos (retomam um antecedente e exercem função sintática na oração adjetiva), e em III é conjunção integrante (introduz oração substantiva objetiva direta). A prova está na substituição: em I e II o "que" equivale a "o qual/a qual" e tem função própria (objeto direto e sujeito, respectivamente); em III, a oração que ele inicia pode ser trocada por "isso" — "disse isso" —, o que caracteriza a conjunção integrante.

O comando

A questão pede que você analise o uso do "que" em três frases do texto. Isso envolve duas tarefas distintas: (1) classificar morfologicamente o vocábulo — se é pronome relativo ou conjunção (integrante) — e (2) quando for pronome relativo, identificar a função sintática que ele exerce na oração que introduz (sujeito, objeto direto, etc.). A banca mistura essas duas dimensões nas alternativas, então o método é: primeiro, decida se o "que" retoma um termo anterior (pronome relativo) ou se apenas liga uma oração que completa o sentido do verbo (conjunção integrante); depois, se for relativo, pergunte qual papel ele desempenha dentro da oração adjetiva.

O texto e a localização da resposta

As três ocorrências estão em trechos da entrevista com Ataliba Castilho. Vejamos cada uma:

I. "Ele me chamava e mostrava a biblioteca e os livros que tinha comprado."
II. "Em 2004, Jarbas Mantovanini, que atuava na Fundação Roberto Marinho, apareceu na USP [...]"
III. "[...] apresentou o projeto do museu e disse que queria me fazer dois pedidos."

A chave para distinguir pronome relativo de conjunção integrante é testar a substituição:

Pronome relativo: pode ser trocado por "o qual / a qual / os quais / as quais" e retoma um termo anterior (o antecedente). Ex.: "os livros que tinha comprado" → "os livros os quais tinha comprado".
Conjunção integrante: não retoma nada; apenas introduz uma oração que completa o sentido do verbo, podendo ser substituída por "isso". Ex.: "disse que queria" → "disse isso".

A técnica que decide

Aplicando o teste:

I. "os livros que tinha comprado" — o "que" retoma "livros" e equivale a "os quais". Dentro da oração adjetiva, "que" é o objeto direto de "tinha comprado" (comprou os livros). Portanto, pronome relativo com função de objeto direto.
II. "Jarbas Mantovanini, que atuava na Fundação Roberto Marinho" — o "que" retoma "Jarbas Mantovanini" e equivale a "o qual". Na oração adjetiva, "que" é o sujeito de "atuava" (quem atuava? Jarbas). Portanto, pronome relativo com função de sujeito.
III. "disse que queria me fazer dois pedidos" — o "que" não retoma termo anterior; introduz a oração "queria me fazer dois pedidos", que funciona como objeto direto de "disse". Substituindo por "isso": "disse isso". Portanto, conjunção integrante.

Análise das alternativas

Ocorrência	Classificação	Função Sintática	Substituição
I. "os livros que tinha comprado"	Pronome relativo	Objeto direto	"os livros os quais tinha comprado"
II. "Jarbas Mantovanini, que atuava..."	Pronome relativo	Sujeito	"Jarbas Mantovanini, o qual atuava..."
III. "disse que queria me fazer..."	Conjunção integrante	— (introduz oração substantiva objetiva direta)	"disse isso"

"Que" (morfossintaxe)

1Pronome relativo
- Retoma antecedente
- Equivale a "o qual"
- I: objeto direto
- II: sujeito
2Conjunção integrante
- Não retoma termo
- Equivale a "isso"
- III: oração substantiva

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Alternativa A — ❌ Incorreta

Erra ao classificar os "que" de I e II como conjunção. Em I, "que" retoma "livros" (equivale a "os quais") — é pronome relativo. Em II, retoma "Jarbas Mantovanini" (equivale a "o qual") — também pronome relativo. A alternativa confunde a classe morfológica, tratando como conjunção o que é pronome relativo.

Alternativa B — ❌ Incorreta

Acerta em I (pronome relativo, objeto direto) e em II (pronome relativo, sujeito), mas erra em III ao classificar o "que" como pronome relativo funcionando como objeto direto. Em III, o "que" é conjunção integrante, pois introduz oração substantiva objetiva direta ("disse isso"). A alternativa troca a classificação de III.

Alternativa C — ❌ Incorreta

Acerta em I (pronome relativo, objeto direto) e em III (conjunção integrante), mas erra em II ao classificar o "que" como conjunção. Em II, o "que" é pronome relativo com função de sujeito (retoma "Jarbas Mantovanini"). A alternativa confunde a classe de II.

Alternativa D — ❌ Incorreta

Erra em I (classifica como conjunção, mas é pronome relativo) e em III (classifica como conjunção adjetiva, mas é conjunção integrante). Em II, acerta ao dizer pronome relativo com função de sujeito. A alternativa mistura os erros, trocando as classificações de I e III.

Alternativa E — ✅ Correta ⟵ GABARITO

Classifica corretamente os três casos: em I, pronome relativo com função de objeto direto; em II, pronome relativo com função de sujeito; em III, conjunção integrante introduzindo oração subordinada substantiva. A alternativa é a única que aplica corretamente o teste de substituição e identifica a função sintática adequada.

Conclusão

A questão exige domínio das funções morfossintáticas do "que": saber diferenciar pronome relativo (que retoma antecedente e exerce função sintática) de conjunção integrante (que apenas liga oração substantiva). O teste da substituição por "o qual" (relativo) ou por "isso" (integrante) resolve a questão com segurança.

PEGA ESSA DICA!

Ao analisar o "que", pergunte: ele retoma um termo anterior? Se sim, é pronome relativo — identifique a função na oração adjetiva. Se não, tente substituir por "isso" — se funcionar, é conjunção integrante.

Gabarito: letra E

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