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Questão de Português — Tipologia e Gênero Textual — Quadrix 2025

PortuguêsTipologia e Gênero Textual
Código
qa675068
Banca
Quadrix
Órgão
SEE DF
Ano
2025
Cargo
Prof ST ( )

O QUE É LINGUAGEM SIMPLES?


É uma técnica de comunicação utilizada para transmitir informações de maneira simples, objetiva e inclusiva, coma finalidade de facilitar a compreensão.


É a forma de estruturar o texto para o leitor encontrar facilmente o que procura, compreender o que encontrou e utilizar a informação, sem a necessidade da releitura do texto.


No Brasil, a primeira política pública para tratar exclusivamente do tema de Linguagem Simples surgiu em 2019 com a criação do Programa Municipal de Linguagem Simples da Prefeitura de São Paulo.


POR QUE USAR LINGUAGEM SIMPLES?


O público‑alvo da Secretaria de Educação é muito amplo. Temos crianças, adolescentes, pais, mães, avós. E aindatemos o público interno, servidores de várias áreas como administração, tecnologia, direito, pedagogia. É importante ter uma linguagem que todos os públicos possam compreender. Existem estudos que revelam a dificuldade de leitura dos brasileiros, o que deixa mais visível ainda a necessidade de adequação de linguagem: 3 a cada 10 brasileiros adultos têm dificuldade de entender textos simples (Todos Pela Educação, 2018).

 

As vantagens do emprego da linguagem simples são diversas:


Garante a participação e o controle da gestão pública pela população.
Reduz a necessidade de intermediários entre o governo e a população.
É direito do usuário a adequada prestação de serviços.
Dá foco nos cidadãos e na geração de valor.
Facilita a comunicação interna e o entendimento das informações.


O QUE É PRECISO FAZER?


Adequar as mensagens, a linguagem, os documentos e os canais aos diferentes segmentos de público, de maneira simplificada e acessível.


Empregue uma linguagem respeitosa, clara, acessível, inclusiva e de fácil compreensão.
Dê preferência a palavras comuns e usadas no dia a dia.
Lembre‑se de que o texto pode ser lido por criança, adolescente, pessoa com deficiência ou transtornos.
Sempre obedeça às regras gramaticais.
Evite o uso de termos estrangeiros, jargões, termos técnicos e siglas desconhecidas.
Use a linguagem simples no atendimento ao público e nos atos administrativos internos.


Internet: <educacao.df.gov.br> (com adaptações).

Com base nas propriedades linguísticas do texto, julgue o item a seguir.   Dadas as suas características textuais e linguísticas, o texto acima poderia fazer parte do gênero textual manual de instruções.
  1. CCerto
  2. EErrado
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GabaritoE — Errado

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Gênero textual: por que o texto NÃO é um manual de instruções

Gabarito: E (Errado). O texto apresentado não poderia fazer parte do gênero manual de instruções, pois sua finalidade é explicar e informar o que é Linguagem Simples e como aplicá-la, e não instruir passo a passo sobre a operação de um produto ou equipamento. A tipologia predominante é a dissertativo-expositiva, não a injuntiva — que é a que caracteriza os manuais.

O comando pede um julgamento sobre as propriedades linguísticas do texto: se ele poderia integrar o gênero manual de instruções. Isso exige reconhecer a intenção comunicativa predominante. O texto define o conceito ("É uma técnica de comunicação..."), apresenta justificativas ("As vantagens do emprego da linguagem simples são diversas") e dá orientações gerais ("Empregue uma linguagem respeitosa..."). Essa estrutura é típica de um texto expositivo-informativo, que busca transmitir conhecimento sobre um tema, e não de um manual, cujo objetivo é ensinar a operar algo por meio de comandos diretos e sequenciais.

A distinção entre tipo textual e gênero textual é central aqui. O tipo se refere à estrutura linguística predominante (narrativo, descritivo, dissertativo, injuntivo etc.); o gênero é a forma concreta que o texto assume na sociedade (manual, receita, artigo, etc.). Um manual de instruções é um gênero que se materializa, em geral, no tipo injuntivo, marcado por verbos no imperativo, sequência lógica de etapas e foco em "como fazer". O texto em questão, embora contenha alguns verbos no imperativo ("Empregue", "Dê", "Lembre-se", "Evite", "Use"), não apresenta a estrutura de um manual: não há etapas numeradas, não há um produto a ser operado, e a predominância é a exposição de ideias sobre um conceito.

Observe que o texto se inicia com definições e dados estatísticos, e só depois traz recomendações. Isso é típico de um texto dissertativo-expositivo, que visa informar e explicar, e não de um manual, que é essencialmente prescritivo e organizado em sequência operacional. A banca explora exatamente essa confusão: o candidato pode se deixar levar pela presença de verbos no imperativo e pela temática "instruções", mas a intenção global do texto é outra.

Gênero textual
  • 1Tipo textual
    • Dissertativo-expositivo
      • Explica/informa
      • Predominante no texto
    • Injuntivo
      • Orienta "como fazer"
      • Predominante em manuais
  • 2Manual de instruções
    • Etapas sequenciais
    • Comandos diretos
    • Foco em operar produto
  • 3Texto em análise
    • Define conceito
    • Apresenta dados
    • Recomendações gerais
    • Não é manual
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Alternativa E — ❌ Errado ⟵ GABARITO

A afirmação de que o texto poderia fazer parte do gênero manual de instruções é incorreta. O texto tem natureza dissertativo-expositiva: define o que é Linguagem Simples, apresenta dados e vantagens, e só então oferece orientações gerais. Um manual de instruções, por sua vez, é um gênero do tipo injuntivo, cuja finalidade é ensinar a realizar uma tarefa específica, com sequência lógica de passos e linguagem imperativa predominante. Embora haja verbos no imperativo, eles aparecem como recomendações dentro de um contexto explicativo, não como comandos de um procedimento. Portanto, o texto não se enquadra no gênero manual de instruções.

PEGA ESSA DICA!

Para identificar o gênero, pergunte: qual é a intenção principal do autor? Se é informar/explicar, é expositivo; se é orientar como fazer algo, é injuntivo. A presença de imperativos não basta — o que importa é a predominância da intenção.

Gabarito: E (Errado).

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