Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — ACAFE 2024
PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
- Código
- qg054706
- Banca
- ACAFE
- Órgão
- Prefeitura de Lajeado Grande - SC
- Ano
- 2024
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor Pedagogia - Ensino Fundamental Anos Iniciais
O planejamento da escola se concretiza pela elaboração de seu Projeto Político-Pedagógico. Na perspectiva aqui desenvolvida, o planejamento deve pautar-se pelo princípio da busca da unidade entre teoria e prática, e se institui como momento privilegiado de tomada de decisões acerca das finalidades da educação básica. O planejamento, no âmbito da unidade escolar, caracteriza-se como meio, por excelência, do exercício do trabalho pedagógico de forma coletiva, ou seja, como possibilidade ímpar de superação da forma fragmentada e burocrática de realização desse trabalho.O planejamento em educação. Marcelo Soares Pereira da Silva - UFU. http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/sem _pedagogica/fev_2014/NRE/10o_planejamento_em_educacao_marcel o_soares.pdfNa definição do Projeto Político-Pedagógico, materializam-se os diferentes momentos do planejamento:
- AO estabelecimento de um ponto de referência do sistema de ensino; a realização de uma análise detalhada sobre a comunidade escolar; e o desenvolvimento de um plano para executar as ações necessárias visando promover uma prática pedagógica crítica e reflexiva.
- BA criação de um referencial para o sistema educacional; a condução uma avaliação minuciosa dos instrumentos de avaliação da equipe docente; e a elaboração de um plano para implementar as medidas necessárias com o objetivo de cumprir as determinações legais do sistema de ensino.
- CO estabelecimento de um conexão entre as diversas etapas da educação básica; realização de uma análise detalhada dos métodos de avaliação referenciados pela BNCC; e desenvolvimento de um plano para aplicar as ações requeridas visando atender aos requisitos legais do sistema de ensino.
- DA definição de um marco referencial; a elaboração de um diagnóstico; e a proposição de uma programação com vistas à implementação das ações necessárias à realização de uma prática pedagógica crítica e reflexiva.