Questão de Fonoaudiologia — Linguagem e Fala — COTEC 2024
FonoaudiologiaLinguagem e Fala
- Código
- qg114554
- Banca
- COTEC
- Órgão
- Prefeitura de Pirapora - MG
- Ano
- 2024
- Nível
- Superior
- Cargo
- Fonoaudiólogo
A dislexia pode ser definida como um transtorno específico da aprendizagem da leitura que ocorre, apesar da inteligência normal, de ausência de problemas sensoriais ou neurológicos, com instrução escolar adequada e oportunidade sociocultural eficiente.Um programa de intervenção envolvendo as habilidades fonológicas, para escolares em processo de alfabetização com risco para dislexia, deve ser traçado buscando apresentar a atividade, praticar, ampliar e retomar as diversas tarefas fonológicas propostas a fim de que, por meio de memorização e de um trabalho direcionado, a criança consiga sistematizar a relação letra-som, além de desenvolver uma ampliação lexical, com acesso rápido à informação por meio do processamento auditivo e/ou visual dessa informação.Marque a alternativa que apresenta uma estratégia fonológica de intervenção precoce.
- AO terapeuta escolhe um mesmo texto para monitorar o padrão de leitura, utilizando um gravador; a cada 15 dias deve realizar a mesma gravação. No final de 2 meses, deve, juntamente com a criança, analisar o seu processo de desenvolvimento da fluência de leitura, identificando as dificuldades que ainda precisam de estímulo.
- BO terapeuta apresenta o alfabeto e sua correspondência letra-som; espalha as letras pela sala e pede à criança para encontrá-las, identificando-as pelo seu nome e som. Uma caixa mágica pode ser utilizada para retirar as letras, de forma aleatória; pode também contar histórias enfatizando uma letra e um som, entre outras.
- CO terapeuta espalha sobre a mesa fichas agrupadas com diferentes quantidades do mesmo desenho e outras fichas com números. A criança deve identificar e escrever o número correspondente à quantidade representada, buscando efetivar o aprendizado da correspondência.
- DO terapeuta estimula o hábito de leitura da criança, semanalmente, em seu consultório. A criança deve ser incentivada a escolher um livro de preferência, sem o repetir, pois esse hábito aumenta o léxico ortográfico da criança e facilita a aquisição de notação ortográfica correta.
- EO terapeuta confecciona cartões com letras menores e letras maiores. Cada cartão é mostrado, por 2 segundos, à criança e, em seguida, a criança deve responder se identificou a letra maior ou a letra menor, alternadamente, de forma a favorecer o treino da memória de trabalho visual.