Questão de Pedagogia — Avaliação Educacional — FUVEST 2024
PedagogiaAvaliação Educacional
- Código
- qg196377
- Banca
- FUVEST
- Órgão
- USP
- Ano
- 2024
- Nível
- Superior
- Cargo
- Educador - Especialidade: Ciências Biológicas e da Saúde - Edital nº 2
“Na avaliação programática, a responsabilidade pelas diferentes avaliações do estudante, em momentos variados, é do centro de formação, como instituição, sendo planejada e executada por instância central, contando com a contribuição das várias unidades curriculares. Esta instância deve cuidar para que os vários métodos de avaliação do estudante sejam empregados de maneira uniforme, nas diferentes áreas de formação, nas melhores condições possíveis. É esta instância institucional centralizada que integra as informações fornecidas pelos métodos, para que sejam utilizadas para cumprir as funções da avaliação do estudante”.Adaptado de Luiz Ernesto de Almeida Troncon, “Estruturação de Sistemas para Avaliação Programática do Estudante de Medicina”, Revista Brasileira de Educação Médica, 40(1):30-42, 2016, p. 33.O excerto descreve os princípios norteadores da avaliação programática na formação para as profissões da saúde. Com base no texto e nos seus conhecimentos, indique qual alternativa corresponde a uma característica fundamental da avaliação programática:
- AEla estipula que todas as unidades curriculares (disciplina, módulo, estágio) devem ser avaliadas por meio de um método padronizado na forma, sendo permitida variação nos conteúdos de testes e questões.
- BEla rejeita o uso da avaliação como forma de acompanhamento da aprendizagem individual, em benefício da geração de dados integrados a respeito do programa como um todo.
- CEla tem como meta a transferência de todas as funções de avaliação somativa e certificação para os conselhos profissionais das áreas da saúde, que são as instituições competentes para centralizar e uniformizar as avaliações em nível nacional.
- DEla objetiva garantir que os métodos de avaliação empregados em cada unidade curricular sejam escolhidos pelos especialistas responsáveis pela unidade de forma autônoma, sem interferência de outras instâncias.
- EEla busca promover articulação estreita entre processos avaliativos e currículo, institucionalizando um sistema de avaliação integrado, uniforme e apto a gerar informações capazes de subsidiar todos os níveis de planejamento e atores envolvidos no processo educacional.