Questão de Química — Teorias e Práticas para o Ensino de Química — FUVEST 2024
QuímicaTeorias e Práticas para o Ensino de Química
- Código
- qg196575
- Banca
- FUVEST
- Órgão
- USP
- Ano
- 2024
- Nível
- Superior
- Cargo
- Educador - Especialidade: Química/Biologia - Edital nº 8
Um professor iniciou suas aulas de eletroquímica questionando os estudantes sobre os tipos de pilhas e baterias que eles usavam ou conheciam. Depois de coletar as respostas dos estudantes, ele os questionou: “Por que existem tantas pilhas e baterias? Além do tamanho, quais as diferenças e semelhanças entre os vários tipos de pilhas comuns?”. Na aula seguinte, o professor expôs uma coleção de pilhas comuns novas de diferentes tamanhos: pilha palito [AAA], pilha pequena [AA], pilha média [C] e pilha grande [D]. Foram também incluídas uma pilha comum serrada ao meio no sentido longitudinal, uma bateria de 9 V aberta (sem a capa externa de aço) e uma pilha antiga de 15 cm, utilizada em telefones em meados do século passado. Os alunos puderam manipular as várias pilhas e testá-las com um multímetro. O professor instruiu seus alunos a montar um quadro no caderno com as diferentes pilhas e registrar as características mostradas descritas nas pilhas. Eles também puderam medir com multímetros as diferenças de potencial e a corrente elétrica fornecidos pelas pilhas. Nas aulas seguintes, foram exploradas pelo professor as reações eletroquímicas que ocorrem nas pilhas comuns e foi retomado o problema inicial numa discussão com os estudantes. A respeito dessa proposta de sequência de ensino, é correto afirmar:
- AA proposta não contribui para a formação dos estudantes, pois não possibilita o estabelecimento de relações entre os conhecimentos científicos e suas aplicações tecnológicas.
- BA proposta contribui para a abordagem de aspectos tecnológicos do tema e possibilita demonstrar que a diferença de potencial (ddp) de uma pilha depende dos materiais que reagem e de suas concentrações e não do tamanho da pilha.
- CA proposta não contribui para o ensino de eletroquímica, pois não considera os conhecimentos cotidianos dos estudantes e reforça a ideia errada de que a diferença de potencial (ddp) de uma pilha depende do seu tamanho.
- DA proposta contribui para o ensino de eletroquímica porque possibilita a visualização direta das transferências de elétrons nos processos de oxidação e redução que ocorrem numa pilha.
- EA proposta contribui para a discussão de aspectos ambientais ligado ao tema, pois envolve a reciclagem de pilhas, além de promover o pensamento crítico e reflexivo nos estudantes.