Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — FUVEST 2024
PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
- Código
- qg196579
- Banca
- FUVEST
- Órgão
- USP
- Ano
- 2024
- Nível
- Superior
- Cargo
- Educador - Especialidade: Química/Biologia - Edital nº 8
“Para Bakhtin, a construção de sentidos é dialógica por natureza. Isso significa que não podemos analisar as enunciações apenas na perspectiva de quem as produz, mas também na perspectiva do(s) interlocutor(es), esteja(m) ele(s) fisicamente presente(s) ou não […] Outra ideia trazida por Bakhtin, fundamental para a compreensão do processo de significação, é a noção de vozes. Para Bakhtin, essa noção não se refere apenas aos sons emitidos na fala, mas envolve um fenômeno muito mais geral das perspectivas dos sujeitos envolvidos e de suas visões de mundo. […] A construção do entendimento está, portanto, relacionada com as muitas formas como duas ou mais vozes entram em contato”.MACHADO, 1999, p. 58-59.De acordo com as ideias bakhtinianas apresentadas por Machado (1999), a significação e a construção de sentidos:
- AOcorrem quando o professor explica o conteúdo a ser aprendido pelo estudante usando diversos exemplos de aplicações cotidianas dos conhecimentos científicos.
- BSão prejudicadas pela conversa em sala de aula, pois as vozes dos estudantes se confundem com a voz do professor, gerando a construção de significados cientificamente incorretos.
- CSão determinadas pelas vozes na mente do aluno, produzidas a partir de um processo de reflexão sobre as próprias concepções de mundo e de ciência.
- DSe dão nas interações dialógicas entre múltiplas vozes, que podem ser o texto do livro didático, falas de colegas de classe, a explicação do professor ou experiências vivenciadas dentro e fora da escola.
- EPromovem a enunciação de várias vozes pelo aluno, de modo que a construção do entendimento não depende de outros interlocutores.