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Questão de Psicologia — Psicologia da Educação — FEPESE 2025

PsicologiaPsicologia da Educação
Código
qg460400
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Joaçaba - SC
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Psicólogo
O apoio psicológico ao processo de ensino-aprendizagem, especialmente no contexto da educação inclusiva, requer uma compreensão ampliada do desenvolvimento humano e das dinâmicas institucionais que atravessam o cotidiano escolar. A atuação do psicólogo, nesse campo, ultrapassa práticas de avaliação individual e diagnóstica, voltando-se à transformação das condições pedagógicas e relacionais que produzem exclusão e desigualdade.Assinale a alternativa correta em relação ao tema.
  1. AO papel do psicólogo na inclusão escolar consiste principalmente em identificar alunos com necessidades específicas, realizando avaliações psicométricas que subsidiem o encaminhamento aos serviços especializados.
  2. BO apoio ao processo de ensino-aprendizagem deve priorizar a adaptação curricular individual, cabendo ao psicólogo elaborar planos de atendimento diferenciados sem necessidade de diálogo com a equipe pedagógica.
  3. CA atuação do psicólogo no contexto da inclusão deve concentrar-se no suporte emocional aos professores, partindo da premissa de que o acompanhamento direto aos estudantes seria uma prática excessivamente onerosa e de baixa efetividade.
  4. DA função do psicólogo na escola inclusiva é assegurar a adequação dos comportamentos dos alunos com deficiência às normas institucionais, promovendo intervenções corretivas que favoreçam o ajustamento ao ambiente escolar.
  5. EO psicólogo escolar deve atuar de modo interdisciplinar e crítico, articulando aspectos cognitivos, afetivos e socioculturais no processo de aprendizagem, promovendo a eliminação de barreiras atitudinais, pedagógicas e comunicacionais, e fortalecendo práticas institucionais que assegurem a participação efetiva de todos os estudantes.
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GabaritoE — O psicólogo escolar deve atuar de modo interdisciplinar e crítico, articulando aspectos cognitivos, afetivos e socioculturais no processo de aprendizagem, promovendo a eliminação de barreiras atitudinais, pedagógicas e comunicacionais, e fortalecendo práticas institucionais que assegurem a participação efetiva de todos os estudantes.

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