Questão de Inglês — Ensino da Língua Estrangeira Inglesa — FUNDATEC 2025
Inglês›Ensino da Língua Estrangeira Inglesa
Código
qg473207
Banca
FUNDATEC
Órgão
IF Sertão - PE
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor EBTT - Inglês
In an English class at a Brazilian state school, the teacher puts a recording on for students to listen to it: two native speakers in a conversation in a café. Before listening to the recording, she elicits many students’ existing knowledge by projecting a menu, teaching key vocabulary (e.g., “espresso,” “takeaway,” “change”), and asking learners what they typically order at cafés. She plays the recording two times next; the first time for general comprehension, and the second time with some particular activities (such as noting the prices or items ordered). After that, students pair up and role-play a similar conversation with the expressions they heard. Which principle of instruction on listening does the teacher clearly demonstrate in this way?
AListening activities should focus exclusively on students' ability to transcribe a text spoken by a native speaker.
BListening comprehension should begin with controlled pronunciation drills.
CEffective listening instruction consists of three stages: pre-listening, while-listening, and post-listening.
DAfter all contact with the spoken language or recorded lessons, listening skills should be subject to spontaneous practice.
EListening instruction is most effective when students are exposed only to authentic materials without the needs to prior preparation or follow-up activities.
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GabaritoC — Effective listening instruction consists of three stages: pre-listening, while-listening, and post-listening.
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Princípios de instrução de listening: os três estágios
Gabarito: letra C. A professora demonstra claramente o modelo de ensino de compreensão oral em três etapas — pre-listening (ativar conhecimento prévio, ensinar vocabulário, projetar o menu), while-listening (primeira audição para compreensão geral, segunda com tarefas específicas) e post-listening (role-play em pares) —, que é o princípio consagrado na metodologia de ensino de línguas estrangeiras.
O modelo de três estágios é a espinha dorsal do ensino de listening em abordagens comunicativas. Ele parte da ideia de que o ouvinte não é um gravador passivo: ele constrói sentido ativando o que já sabe (esquemas), processando o input em busca de informações específicas e, depois, consolidando o que aprendeu por meio de produção ou reflexão. A banca descreve exatamente essa sequência no enunciado — e é isso que a alternativa C nomeia.
A distinção que importa aqui é entre o modelo de três estágios e outras práticas isoladas, como drills de pronúncia, transcrição ou exposição a materiais autênticos sem mediação. O modelo de três estágios é uma estrutura pedagógica completa, que organiza a aula em momentos com objetivos distintos: preparar, processar e aplicar. As demais alternativas descrevem práticas fragmentadas ou equivocadas, que não correspondem ao que a professora fez.
A pegadinha da banca está em oferecer alternativas que descrevem práticas que parecem boas (como usar materiais autênticos, na letra E), mas que são apresentadas de forma absoluta ou incompleta — e, por isso, não refletem o princípio demonstrado. O candidato que não conhece a nomenclatura dos estágios pode se perder entre "autêntico" e "preparação".
1Pre-listening
2While-listening
3Post-listening
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Alternativa A — ❌ Incorreta
Afirma que listening deve focar exclusivamente na transcrição de texto falado por nativo. Isso contraria o modelo comunicativo: transcrição é uma habilidade de precisão, não o objetivo do listening. A professora não pede transcrição; ela trabalha compreensão geral e específica. A palavra "exclusivamente" já denuncia o erro — listening envolve múltiplas habilidades e estratégias.
Alternativa B — ❌ Incorreta
Diz que a compreensão oral deve começar com drills controlados de pronúncia. Drills podem ser úteis em algum momento, mas não são o ponto de partida do listening. A professora começa com ativação de conhecimento prévio (pre-listening), não com pronúncia. A ordem correta é: preparar → ouvir → aplicar.
Alternativa C — ✅ Correta ⟵ GABARITO
Descreve exatamente o que a professora fez: pre-listening (elicitar conhecimento, ensinar vocabulário, projetar menu), while-listening (primeira audição para ideia geral, segunda com tarefas específicas) e post-listening (role-play). É o modelo clássico de três estágios, amplamente aceito na metodologia de ensino de línguas.
Alternativa D — ❌ Incorreta
Afirma que, após o contato com a língua falada, as habilidades de listening devem ser submetidas a prática espontânea. O enunciado mostra uma prática estruturada e planejada (role-play com expressões ouvidas), não espontânea. Além disso, "prática espontânea" não é um princípio metodológico reconhecido; o que existe é a etapa de produção guiada.
Alternativa E — ❌ Incorreta
Diz que listening é mais eficaz quando os alunos são expostos apenas a materiais autênticos, sem preparação prévia ou atividades de acompanhamento. Isso contradiz o modelo de três estágios e a prática da professora, que preparou os alunos (vocabulário, menu) e fez follow-up (role-play). A palavra "apenas" e a negação de preparação tornam a alternativa claramente errada.
NÃO CAIA NESSA!
A banca explora a confusão entre "usar material autêntico" (que é bom, mas não é o princípio central) e "estruturar a aula em três estágios" (que é o que a professora fez). A letra E parece atraente porque materiais autênticos são valorizados, mas ela é absoluta demais ("apenas", "sem preparação") — e o enunciado mostra justamente o oposto: muita preparação e follow-up. Fique atento a palavras como "exclusivamente", "apenas", "somente" — elas costumam marcar o distrator.
PEGA ESSA DICA!
Para questões de metodologia de ensino de línguas, memorize o modelo de três estágios (pre, while, post) e associe cada etapa a exemplos: pre = ativar conhecimento, ensinar vocabulário; while = tarefas de compreensão; post = produção ou reflexão. Quando o enunciado descrever uma sequência de ações, identifique em qual etapa cada ação se encaixa — isso resolve a maioria das questões.
Gabarito: letra C — a única que nomeia corretamente o princípio demonstrado: os três estágios do listening.