Questão de Inglês — Ensino da Língua Estrangeira Inglesa — INEP 2025
InglêsEnsino da Língua Estrangeira Inglesa
- Código
- qg537831
- Banca
- INEP
- Órgão
- PND
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- LETRAS - INGLÊS - Licenciatura
TEXTO 1O letramento literário faz parte da expansão do uso do termo letramento, isto é, integra o plural dos letramentos, sendo um dos usos sociais da escrita. Em primeiro lugar, o letramento literário é diferente dos outros tipos de letramento porque a literatura ocupa um lugar único em relação à linguagem, ou seja, cabe à literatura tornar o mundo compreensível transformando a sua materialidade em palavras de cores, odores, sabores e formas intensamente humanas. Depois, o letramento feito com textos literários proporciona um modo privilegiado de inserção no mundo da escrita, posto que conduz ao domínio da palavra a partir dela mesma.SOUZA, R.; COSSON, R. Letramento literário: uma proposta para sala de aula.Disponível em: https://acervodigital.unesp.br. Acesso em: 23 maio 2025 (adaptado).TEXTO 2(EF08LI18) Construir repertório cultural por meio do contato com manifestações artístico-culturais vinculadas à língua inglesa (artes plásticas e visuais, literatura, música, cinema, dança, festividades, entre outros), valorizando a diversidade entre culturas.Base Nacional Comum Curricular: Ensino Fundamental. Disponível em: www.gov.br/mec.Acesso em: 28 maio 2025 (adaptado).An English teacher decides to bring a poem to her students based on the assumptions of literary literacy and the Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Which of the pedagogical proposals is aligned with these assumptions?
- ATeaching thematic vocabulary and grammatical structures in the poem that address themes such as inferiority and inequality.
- BReading extensively with an emphasis on critical or aesthetic interpretation of grammatical structures relating these themes to current issues.
- CPresenting factual information about the author, the historical context of the poem, and current themes such as inequality and racism.
- DReflecting on how the author expresses resistance, identity through metaphors, rhythm and tone, relating these themes to factual issues.